曾有人這樣介紹葉嘉瑩:“她是白發(fā)的先生,,她是詩(shī)詞的女兒,,她是中國(guó)古典文化的傳承者、傳播者,,也是很多人通往詩(shī)詞國(guó)度的路標(biāo)和燈塔”“她的文雅,、博學(xué)與誨人不倦的長(zhǎng)者之風(fēng),讓她成就了令人敬仰的,、崇高的師德”,。葉嘉瑩是中國(guó)古典文學(xué)研究專家、南開(kāi)大學(xué)中華古典文化研究所所長(zhǎng)……眾多光環(huán)和頭銜中,,她總說(shuō):“教師是我最看重的身份,。”
葉嘉瑩,。南開(kāi)大學(xué)供圖
在第35個(gè)教師節(jié),,我們走近葉嘉瑩,走近“一位‘穿裙子的士’”,,我們向以德性滋養(yǎng)風(fēng)氣的大師致敬,。
學(xué)為人師,
她的課里深藏著一生的持守
一個(gè)小男孩問(wèn)葉嘉瑩:“什么是詩(shī),?”葉嘉瑩反問(wèn):“你的心會(huì)走路嗎,?”小男孩疑惑地?fù)u了搖頭。葉嘉瑩笑了笑,,問(wèn)男孩:“你的故鄉(xiāng)在哪里,?是否想念那里的親人?”男孩回答:“遠(yuǎn)在河南開(kāi)封,,常想爺爺奶奶,。”葉嘉瑩點(diǎn)頭說(shuō):“對(duì)了,,想念就是心在走路,,而用美好的語(yǔ)言將這種想念表達(dá)出來(lái),就是詩(shī),,所以‘詩(shī)’就是心在走路,。”
葉嘉瑩在溫哥華為幼兒講古詩(shī),。南開(kāi)大學(xué)供圖
上葉嘉瑩的詩(shī)歌課,,沒(méi)有教材、直抒胸臆,,學(xué)生們卻常聽(tīng)到不肯下課,。“白晝談詩(shī)夜講詞,,諸生與我共成癡”,,一時(shí)傳為佳話,。
她的課,為何如此神奇,?因?yàn)?,其中藏著人生起伏、藏著精深學(xué)養(yǎng),。
“我從小是關(guān)在家門(mén)里長(zhǎng)大的,,所以像蕩秋千、跳繩我都不會(huì),,我就是讀誦詩(shī)歌,。”葉嘉瑩生于1924年,,在詩(shī)書(shū)之家的熏陶下,,她幼時(shí)便已熟練掌握平仄聲韻。1937年七七事變爆發(fā),,打碎了她平靜的生活,。當(dāng)時(shí)葉嘉瑩的父親在上海航空公司工作,上海淪陷后,,他音訊全無(wú),。母親憂勞長(zhǎng)逝,那一年葉嘉瑩17歲,。1948年冬,,葉嘉瑩隨丈夫抵達(dá)臺(tái)灣。1949年,,丈夫因白色恐怖被逮捕,,葉嘉瑩的生活再次跌入谷底。
1962年葉嘉瑩和臺(tái)大中文系一年級(jí)學(xué)生合影,。南開(kāi)大學(xué)供圖
國(guó)破家碎,,親人四散。一連串打擊,,在最難捱的時(shí)光里,,是詩(shī)詞支撐葉嘉瑩繼續(xù)面對(duì)生活?!爸脖境雠铄倌嗖蝗厩?。如來(lái)原是幻,,何以渡蒼生?!眲?dòng)蕩不安的祖國(guó)大地上,,葉嘉瑩寫(xiě)下一首《詠蓮》,,她說(shuō):“我平生經(jīng)過(guò)離亂,個(gè)人的悲苦微不足道,,但是中國(guó)寶貴的傳統(tǒng),,這些詩(shī)文人格、品性,,是污穢中的一點(diǎn)光明,。”沒(méi)有哪些悲劇是古代的詩(shī)人詞人沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的,,詩(shī)詞能撫慰受傷的靈魂,。在那些顛沛流離的日子里,她失物無(wú)數(shù),,但在海外寄居多年的教學(xué)資料,、錄音錄像、筆記等,,一本,、一件都未曾丟棄。在葉嘉瑩眼中,,那些日益模糊的字跡如星光明月的萬(wàn)頃光華,,照亮她所有絕望與灰暗的時(shí)刻,是“宇宙間最寶貴的東西”,。
葉嘉瑩在古典詩(shī)詞的滋養(yǎng)中振作起來(lái),,上世紀(jì)60年代,她赴北美講學(xué),,從此,,打開(kāi)了一扇將中國(guó)詩(shī)詞之美介紹給世界的窗。
1997年葉嘉瑩在美國(guó)劍橋?yàn)楣鸫髮W(xué)本校及外來(lái)訪問(wèn)的學(xué)人講演,。南開(kāi)大學(xué)供圖
“我每天要查生字,,然后第二天去上課。我就用最笨的英文連比帶畫(huà)地講給學(xué)生,。即便是這樣,,聽(tīng)課的學(xué)生從十六七個(gè)一下子增加到六七十個(gè)。我過(guò)了兩年一天到晚查生字的生活,,英文進(jìn)步了很多,。”雖然語(yǔ)言受限,,但葉嘉瑩依然能將中國(guó)古典詩(shī)詞講得生動(dòng)有趣,、細(xì)致入微,她學(xué)習(xí)的潛能也在實(shí)際教學(xué)中被激發(fā)出來(lái),。因?yàn)槌T趫D書(shū)館到半夜,,哈佛大學(xué)圖書(shū)管理員交給她一把鑰匙方便查閱資料,。
過(guò)了語(yǔ)言關(guān),葉嘉瑩有了更多可以支配的時(shí)間,?!拔也坏?tīng)西方人講英文詩(shī)的課,還聽(tīng)文學(xué)理論的課,?!比~嘉瑩在海外的那段時(shí)間正是西方文學(xué)理論風(fēng)起云涌的時(shí)代?!拔疫€把所學(xué)到的文學(xué)理論都用來(lái)分析我們中國(guó)的詩(shī)詞,,我可以把詩(shī)詞的好處都講出來(lái)?!痹谖鞣綇氖陆虒W(xué)工作,,將西方文藝?yán)碚撘胫袊?guó)古典詩(shī)詞研究,是葉嘉瑩對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞研究的重要貢獻(xiàn),,獲得國(guó)際學(xué)術(shù)界廣泛認(rèn)可,。教書(shū)僅半年,加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)就史無(wú)前例地授予葉嘉瑩終身教授的稱號(hào),。1990年,,葉嘉瑩被授予加拿大皇家學(xué)會(huì)院士的稱號(hào),是加拿大皇家學(xué)會(huì)有史以來(lái)唯一的中國(guó)古典文學(xué)院士,。
1990年葉嘉瑩當(dāng)選加拿大皇家學(xué)會(huì)院士,,接受頒發(fā)證書(shū)。南開(kāi)大學(xué)供圖
有學(xué)者評(píng)價(jià)說(shuō):葉嘉瑩銜接了傳統(tǒng)與現(xiàn)代,?!拔逅摹毙挛幕\(yùn)動(dòng)以來(lái),傳統(tǒng)與現(xiàn)代出現(xiàn)割裂,,許多青年學(xué)生已經(jīng)讀不懂歷史上眾多偉人的經(jīng)典詩(shī)篇,。葉嘉瑩為詩(shī)歌教學(xué)帶來(lái)審美體驗(yàn),數(shù)十年筆耕不輟,,通過(guò)再度詮釋,,為古詩(shī)詞接續(xù)新的生命。
精深學(xué)養(yǎng),,給學(xué)生們美的享受和對(duì)知識(shí)的熱愛(ài),;人生態(tài)度,讓學(xué)生們學(xué)到豁達(dá)堅(jiān)韌,、百折不撓,。從葉嘉瑩的課堂中,走出了白先勇、席慕容等作家,,學(xué)為人師,是她一生的持守,。
行為世范,,
“愛(ài)國(guó)三問(wèn)”的躬行與回答
1974年,中國(guó)與加拿大建交,,葉嘉瑩馬上申請(qǐng)回國(guó)探親,。坐在飛機(jī)上的葉嘉瑩俯瞰北京城,不由得流了眼淚,?!拔铱吹揭粭l長(zhǎng)街上都是燈火,我就想那會(huì)不會(huì)是西長(zhǎng)安街呢,?是我當(dāng)年每天都走過(guò)的地方,,是我的家所在的地方?”回國(guó)后她寫(xiě)了一首長(zhǎng)詩(shī)《祖國(guó)行》,,有1870個(gè)字,,其中有一段寫(xiě)道:卅年離家?guī)兹f(wàn)里,思鄉(xiāng)情在無(wú)時(shí)已,。一朝天外賦歸來(lái),,眼流涕淚心狂喜。
1976年,,葉嘉瑩的長(zhǎng)女與女婿在一場(chǎng)車禍中同時(shí)罹難,。料理完后事,葉嘉瑩終日哭泣,,她突然領(lǐng)悟到,,“把一切建立在小家小我之上,不能成為一個(gè)終極的追求和理想,?!彼屪约簭摹靶∥摇钡募抑凶叱鰜?lái),要回國(guó)教書(shū),,要把“余熱都交給國(guó)家,,交付給詩(shī)詞”,要把“古代詩(shī)人的心魂,、理想傳達(dá)給下一代”,。1978年,中國(guó)開(kāi)始大規(guī)模向歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家派遣留學(xué)生,,揭開(kāi)了新時(shí)期教育對(duì)外開(kāi)放的序幕,。葉嘉瑩借此機(jī)會(huì),向中國(guó)政府申請(qǐng)回國(guó)講學(xué),1979年她收到了中國(guó)教育部批準(zhǔn)她回國(guó)教書(shū)的信,。
“從1979年開(kāi)始,,我在假期自費(fèi)回國(guó)教學(xué),一分錢(qián)都沒(méi)有拿國(guó)家的,,完全是盡義務(wù),。”漂泊流離數(shù)十載,,這是她與命運(yùn)最后,、也是最堅(jiān)決的抗?fàn)帯H~嘉瑩說(shuō):“我結(jié)婚不是我的選擇,,去臺(tái)灣也不是我的選擇,,去美國(guó)也不是選擇,留在那么美好的加拿大溫哥華不是我選的,,這是命運(yùn),。只有回國(guó)來(lái)教書(shū)是我唯一的、我一生一世的自己的選擇,?!?/p>
這是葉嘉瑩1999年在南開(kāi)大學(xué)與研究生討論的照片,2019年教師節(jié),,南開(kāi)大學(xué)為葉嘉瑩頒發(fā)終身成就獎(jiǎng),。南開(kāi)大學(xué)供圖
回國(guó)時(shí),葉嘉瑩特意在香港的國(guó)貨商店買(mǎi)了一件當(dāng)時(shí)比較流行的藍(lán)色女干部服,。同年3月,,55歲的葉嘉瑩受邀來(lái)到南開(kāi)大學(xué),主講漢魏南北朝詩(shī),。授課時(shí),,在可坐300人的大階梯教室里,臺(tái)階上,、窗戶上坐滿了學(xué)生,,葉嘉瑩需要從教室門(mén)口曲曲折折地繞,才能走上講臺(tái),。葉嘉瑩為能用母語(yǔ)教課而深感幸福,。“不管是在臺(tái)灣,,還是在大陸教書(shū),,我可以隨便講,講到哪里就是哪里,?!钡鋈~嘉瑩的學(xué)生可并不容易,。“跟我做學(xué)生就得吃虧,?!卑l(fā)論文,她不肯打招呼,;找工作,,她不為學(xué)生謀福利。因?yàn)樗龍?jiān)信詩(shī)詞不能淪為應(yīng)酬和歌功頌德的作品,。
1991年,葉嘉瑩在南開(kāi)大學(xué)創(chuàng)辦“比較文學(xué)研究所”,,后更名為“中華古典文化研究所”,。1993年,她擔(dān)任該研究所所長(zhǎng),,捐獻(xiàn)出自己的一半退休金,,約合人民幣90萬(wàn)元,設(shè)立“駝庵獎(jiǎng)學(xué)金”和“永言學(xué)術(shù)基金”,。今年葉嘉瑩再向南開(kāi)大學(xué)捐贈(zèng)1711萬(wàn)元,,目前她已累計(jì)捐贈(zèng)3568萬(wàn)元,用于中華古典文化的研究和傳承,。
1999年葉嘉瑩在她籌建的中華古典文化研究所大樓前留影,,2019年是她歸國(guó)從教40周年。南開(kāi)大學(xué)供圖
南開(kāi)大學(xué)的創(chuàng)始人之一,、校長(zhǎng)張伯苓在1935年開(kāi)學(xué)典禮上,,曾發(fā)出了“愛(ài)國(guó)三問(wèn)”:“你是中國(guó)人嗎?你愛(ài)中國(guó)嗎,?你愿意中國(guó)好嗎,?”當(dāng)時(shí)正值“九一八事變”,“愛(ài)國(guó)三問(wèn)”曾激勵(lì)不少師生投身救國(guó)運(yùn)動(dòng),。
40年來(lái),,葉嘉瑩不僅在南開(kāi)大學(xué)教課,還應(yīng)邀到國(guó)內(nèi)幾十所大學(xué)巡回講學(xué),,舉行古典詩(shī)詞專題講演數(shù)百場(chǎng),。在演講中,葉嘉瑩不斷用詩(shī)詞來(lái)表達(dá)報(bào)國(guó)之情:
“又到長(zhǎng)空過(guò)雁時(shí),,云天字字寫(xiě)相思,,荷花凋盡我來(lái)遲。蓮實(shí)有心應(yīng)不死,,人生易老夢(mèng)偏癡,,千春猶待發(fā)華滋,。”
“在中國(guó)古詩(shī)中,,常用雁排成人字來(lái)表達(dá)對(duì)人的思念,,而這種思念不應(yīng)是小我的、私人的那一點(diǎn)感情,,而應(yīng)該是對(duì)國(guó)家,、對(duì)傳統(tǒng)文化的更博大的情誼?!?/p>
葉嘉瑩的一生,,都是對(duì)“愛(ài)國(guó)三問(wèn)”的躬行與回答。透過(guò)文字,,她將愛(ài)詩(shī)與家國(guó)情懷緊密結(jié)合在一起,。
葉嘉瑩手書(shū)題詩(shī)。南開(kāi)大學(xué)供圖
定居南開(kāi)后,,葉嘉瑩有一種時(shí)不我待的緊迫感,。在家中的小客廳里,她每周給學(xué)生上一次課,,逐字逐句地幫學(xué)生批改論文,。她的聽(tīng)力不如往昔,上課時(shí)學(xué)生發(fā)言,,需要坐得離她近一點(diǎn),,聲音大一些。
她增加自己在祖國(guó)各地講座講學(xué)的頻率,。她說(shuō),,“我要做的就是打開(kāi)一扇門(mén),把不懂詩(shī)的人接引到里面來(lái),。我平生志意,,就是要把美好的詩(shī)詞傳給下一代人?!?/p>
現(xiàn)在,,葉嘉瑩依舊堅(jiān)持站立講課。每每講起詩(shī)詞,,這位素衣華發(fā)的老人便煥發(fā)出不一樣的風(fēng)采,。她在《給孩子的古詩(shī)詞》一書(shū)里這樣說(shuō):“有人問(wèn)我,以后還會(huì)有人喜歡古詩(shī)嗎,?我說(shuō),,只要古詩(shī)存在,一定有人喜愛(ài)它,。詩(shī)歌里有生命,,你不會(huì)知道千年后還有人讀了你的詩(shī)歌,,會(huì)感動(dòng)。詩(shī)詞有生命,,讀詩(shī)詞能讓人有心靈的力量,。”(記者張瑞玲楊月)