原標(biāo)題：我國教育總體水平躍居世界中上行列 | 禮贊70年

1949—2019禮贊70年成就篇

中華民族素來有著尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),，千百年來憧憬著“學(xué)有所教”“有教無類”“因材施教”等教育夢想,，無數(shù)先賢為延續(xù)中華文脈,、培養(yǎng)治世良才不懈求索,。新中國成立70年來,，中國共產(chǎn)黨繼承和發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)良傳統(tǒng),，把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置,，推動教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，逐步將這些夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),。

今天,，跟隨教育小微來看《中國教育報(bào)》報(bào)道,，一起回顧教育70年的發(fā)展變化↓↓↓

總體發(fā)展水平躍居世界中上行列

新中國成立初期，4.5億人口,，80%以上是文盲,，學(xué)齡兒童入學(xué)率只有20%，1949年全國接受高等教育的在校生只有11.7萬人,。如今,，各級教育普及程度均達(dá)到或超過中高收入國家平均水平，在人類教育史上留下了濃墨重彩的一筆,。

學(xué)前教育“從無到有,、從有到優(yōu)”。2018年,，我國幼兒園數(shù)從1950年的1799所增加到26.67萬所,，在園幼兒從14萬人增加到4656萬人；學(xué)前教育毛入園率從0.4%提高到81.7%,，已經(jīng)超過世界中高收入國家平均水平,。

2019年9月27日，廣州小朋友揮舞國旗歌唱祖國,。新華社記者 劉大偉 攝

全面完成普及九年義務(wù)教育的戰(zhàn)略任務(wù),，我國加速走過了西方國家近百年的義務(wù)教育普及之路，實(shí)現(xiàn)了對世界的莊嚴(yán)承諾,。2018年,，全國共有義務(wù)教育學(xué)校21.4萬所，在校生1.5億人,，義務(wù)教育普及程度已達(dá)到世界高收入國家的平均水平,。

高中階段教育不斷發(fā)展，體系結(jié)構(gòu)趨于合理,，普及水平不斷提高,。2018年，高中階段毛入學(xué)率從1949年的1.1%提高到88.8%,，已超過世界中上收入國家平均水平,。

1977年正式恢復(fù)高等教育招生考試，高等教育走上健康發(fā)展道路,；1999年開始實(shí)施高等教育擴(kuò)招政策,，高等教育規(guī)模快速發(fā)展,，入學(xué)機(jī)會大幅提升,。2018年，我國普通本專科招生791萬人,，毛入學(xué)率已達(dá)48.1%,。

中等職業(yè)教育迅速發(fā)展，高等職業(yè)教育快速崛起,，職業(yè)教育已成為我國高中階段教育和高等教育的“半壁江山”,。在服務(wù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代制造業(yè),、新興產(chǎn)業(yè)中,，新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校。

……

國家教育投入力度越來越大,，從2012年起實(shí)現(xiàn)了國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP(國內(nèi)生產(chǎn)總值)4%的目標(biāo)并保持連續(xù)增長,。

2018年，全國共有各級各類學(xué)校51.88萬所,，各級各類教育在校生2.76億人,，我國教育總體水平躍居世界中上行列,。

為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興

提供有力人才和智力支撐

新中國成立之初,，人才匱乏?！耙晃逵?jì)劃”實(shí)施期間,，僅工業(yè)、運(yùn)輸業(yè)和地質(zhì)勘探等方面就需要技術(shù)人員30萬,，而已有技術(shù)人員包括見習(xí)技術(shù)員僅14.8萬,，缺口達(dá)15萬；整個(gè)“一五計(jì)劃”期間,，高等教育只能向國家輸送不到5萬名畢業(yè)生,。

在中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過幾代教育工作者的不懈奮斗,，全體人民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提升,。我國用20多年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國家上百年的義務(wù)教育普及之路，用十幾年時(shí)間實(shí)現(xiàn)了高等教育從大眾化向普及化的快速發(fā)展,。2018年,，我國勞動年齡人口平均受教育年限達(dá)到10.6年，新增勞動力中受過高等教育的比例超過48.2%,，平均受教育年限達(dá)到13.6年以上,，高于世界平均水平。

2018年,，普通本?？圃谛W(xué)生2831萬人。70年來，高等教育累計(jì)為國家培養(yǎng)和輸送了億萬名高素質(zhì)專門人才,，職業(yè)學(xué)校累計(jì)培養(yǎng)和輸送了數(shù)以億計(jì)的技術(shù)技能人才,。我國高校在全球的排名位次整體大幅前移，高校產(chǎn)出了一批具有國際影響力的標(biāo)志性成果,。教育大發(fā)展有力推動了創(chuàng)新型國家建設(shè),，推動了國家戰(zhàn)略有效實(shí)施，促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展,。

億萬人民通過受教育實(shí)現(xiàn)了完善自身,、改變命運(yùn)、創(chuàng)造美好生活的愿望,，人民群眾的獲得感,、幸福感、安全感不斷增強(qiáng),。

教師隊(duì)伍建設(shè)成效顯著

新中國教師培養(yǎng)經(jīng)歷了獨(dú)立封閉師范教育的體系化建設(shè),、師范教育體系的系統(tǒng)性重構(gòu)、開放性教師教育體系的實(shí)踐探索等發(fā)展歷程,。教師培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了從無到有,、恢復(fù)重建、改革擴(kuò)展,、全面轉(zhuǎn)型和協(xié)同發(fā)展,，建立了國家、省,、市,、縣（區(qū)）、學(xué)校五級培訓(xùn)管理體系,。

“人民教育家”于漪（左）和青年教師在一起,。資料圖片

目前，我國已基本建立“以師范院校為主,、綜合大學(xué)參與,，多元開放的教師教育體系”。截至2018年,，我國舉辦教育碩士專業(yè)的院校有144所,，在校生人數(shù)達(dá)6.94萬；舉辦師范類本科專業(yè)的院校有395所,，在校生人數(shù)達(dá)158.58萬,；舉辦師范類專科專業(yè)的院校有420所,，在校生人數(shù)達(dá)77.88萬,。

70年來，我國始終加強(qiáng)教師培養(yǎng)力度和教師供給工作，教師規(guī)模取得了跨越提升,。截至2018年,，我國各級各類教育共有專任教師1672.85萬人，相比1949年的93.43萬人增長了17.9倍,。各級各類教師隊(duì)伍規(guī)模實(shí)現(xiàn)了大翻番,。

70年來特別是改革開放以來，黨和政府堅(jiān)持將加強(qiáng)思想政治素質(zhì)和師德師風(fēng)建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù),，教師隊(duì)伍整體面貌煥然一新,。“全國優(yōu)秀教師”“全國優(yōu)秀教育工作者”“全國師德標(biāo)兵”“全國教書育人楷?！薄叭珖逃到y(tǒng)先進(jìn)集體”等一大批優(yōu)秀杰出教師和先進(jìn)教育組織相繼涌現(xiàn),。各級各類學(xué)校教師專業(yè)化水平不斷提高，學(xué)歷合格率大幅提升,，其中普通初中專任教師學(xué)歷合格率從1978年的9.8%提升到2018年的99.86%,，普通高中專任教師學(xué)歷合格率從1978年的45.9%提升到2018年的98.41%。

惠民政策保障教育公平

教育資源向農(nóng)村傾斜,，縮小城鄉(xiāng)教育差距,。20世紀(jì)80年代，我國就開始重視扶持農(nóng)村和中西部地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展,，先后實(shí)施“燎原計(jì)劃”“國家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程”等多個(gè)項(xiàng)目,，推進(jìn)義務(wù)教育的區(qū)域與城鄉(xiāng)間均衡發(fā)展,。進(jìn)入21世紀(jì)后,，結(jié)束了雙軌制政策，推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化,。2015年開始實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃,，改善鄉(xiāng)村教育師資狀況。2011年起啟動農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃,，2017年底實(shí)現(xiàn)國家貧困縣營養(yǎng)改善計(jì)劃全覆蓋目標(biāo),，使3700萬名貧困地區(qū)學(xué)生受益。

教育資源向中西部傾斜,，縮小區(qū)域教育差距,。2004年，國家正式啟動西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)計(jì)劃,，中央安排資金100億元實(shí)施西部地區(qū)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程,。黨的十八大以后，黨中央強(qiáng)調(diào),，小康是全國人民的小康,，進(jìn)一步加快了推進(jìn)中西部教育發(fā)展的步伐。2016年5月，國務(wù)院辦公廳頒布《關(guān)于加快中西部教育發(fā)展的指導(dǎo)意見》,，對中西部教育改革發(fā)展進(jìn)行頂層設(shè)計(jì),，大力促進(jìn)中西部地區(qū)教育的公平發(fā)展。2018年,，中央財(cái)政轉(zhuǎn)移支付增加到3067億元,，其中80%用于中西部農(nóng)村和貧困地區(qū)。

2016年9月22日,，云南省普洱市西盟佤族自治縣民族小學(xué)的學(xué)生（大部分是佤族）在上計(jì)算機(jī)課,。新華社記者 藺以光 攝

教育資源向薄弱學(xué)校傾斜，縮小校際教育差距,。2002年,，《教育部關(guān)于加強(qiáng)基礎(chǔ)教育辦學(xué)管理若干問題的通知》提出“積極推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校均衡發(fā)展”的目標(biāo)。為了推進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展,，國家逐步取消了“重點(diǎn)校,、重點(diǎn)班”政策，實(shí)施義務(wù)教育公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),，加大薄弱學(xué)校的改造力度,，縮小學(xué)校間辦學(xué)條件的差距。2013年底,，教育部,、國家發(fā)展改革委、財(cái)政部啟動實(shí)施全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件工作,。到2018年底，全國30.96萬所義務(wù)教育學(xué)校（含教學(xué)點(diǎn)）辦學(xué)條件達(dá)到“20條底線”要求,，占義務(wù)教育學(xué)?？倲?shù)的99.76%。截至2018年底,，全國2717個(gè)縣（市,、區(qū)）已經(jīng)通過義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估，占全國總縣數(shù)的92.8%,，上海,、北京、天津,、江蘇,、浙江等16個(gè)省市實(shí)現(xiàn)全省（市）縣域義務(wù)教育基本均衡,。