從現(xiàn)實來看,，各級政府正在對應急科普機制進行有益的探索：第一，探索建立了各種應急科普的常態(tài)化平臺,。例如,，部分地區(qū)建立了應急科普的場館、廣播電臺或電視欄目,，基于這些平臺并結(jié)合本地區(qū)易發(fā)性的熱點輿情或突發(fā)事件開展常態(tài)化科普教育活動,。第二,，加強新媒體在應急科普中的運用。面對熱點輿情或熱點事件,，不少地方政府積極利用傳統(tǒng)媒體以及官方網(wǎng)站,、政務微博等新媒介創(chuàng)新應急科普的方式，效果明顯,。第三,，注重應急科普的民生價值,。有些地方政府積極舉辦“專家與民眾面對面”的活動,，圍繞與普通百姓密切相關(guān)的民生類熱點、焦點問題,，運用本土喜聞樂見的形式進行科普,，提升了民眾的科學素養(yǎng)和生活與生產(chǎn)技能，進一步展現(xiàn)了應急科普的重要應用價值,，增強了民眾的獲得感,。

盡管應急科普工作日益受到各級政府部門的重視，應急科普能力建設(shè)成效明顯,，但是,，總體上并未形成比較成熟的體制機制。突出表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一,，應急科普的頂層設(shè)計尚不完善,。應急科普屬于應急管理的重要組成部分，但是,，應急科普工作本身具有一定的獨特性,，如及時性、有效性和權(quán)威性,。盡管目前我國各級政府和職能部門已經(jīng)相繼建立了突發(fā)事件的應急預案和管理體系,，但是，在應急科普工作層面卻未建立相應的管理機構(gòu)和工作機制,，以致缺乏權(quán)威的應急科普平臺發(fā)揮引領(lǐng)輿情,、及時辟謠和穩(wěn)定民心的作用，使公眾科學應對突發(fā)事件,，如地震,、臺風、公共衛(wèi)生和食品安全事件,。

第二,，應急科普主體缺乏協(xié)同。應急科普的參與主體一般包括政府,、科學共同體,、各類媒介和公眾,。目前應急科普工作缺乏有效的協(xié)作機制，具體表現(xiàn)為政府,、科學共同體和各類媒介經(jīng)常出現(xiàn)越位或缺位的問題,。比如科學家的缺位、錯位,，導致有些媒體充當了科普內(nèi)容生產(chǎn)者的角色而發(fā)布了不科學的信息,。政府組織職能的缺位也可能導致應急科普的碎片化和分散性，難以形成合力,，甚至出現(xiàn)媒體與科普工作者內(nèi)訌,，引起更大的社會質(zhì)疑和恐慌。