“再比如,，政府要求每個(gè)人外出都要佩戴口罩，但如果不把口罩對防止病毒傳播的顯著作用以及佩戴口罩的正確方法告知公眾,，公眾的配合程度和防疫效果肯定會(huì)大打折扣,。如果不把洗手能有效去除病毒的道理科普清楚，讓大家堅(jiān)持勤洗手的要求,，就可能得不到充分落實(shí),。”

事實(shí)證明,，科普工作與公民科學(xué)素養(yǎng)在抗疫中發(fā)揮了應(yīng)有的作用,，包括鐘南山院士,、李蘭娟院士等一批知名學(xué)者身體力行，及時(shí)地科學(xué)發(fā)聲,，引導(dǎo)公眾理性看待疫情,，消除了不必要的恐慌，為公眾提供了大量權(quán)威的科學(xué)知識和實(shí)用的防控指南,。

2,、提升科學(xué)素養(yǎng)應(yīng)培養(yǎng)好學(xué)生這支“主力軍”

百年前，梁啟超曾說少年強(qiáng)則國強(qiáng),。誠然,，青少年是國家的未來和民族的希望，青少年科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)直接決定著國家未來的發(fā)展方向,。

“一個(gè)具備基本科學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生,，可以把科學(xué)知識傳遞到家庭、工作單位和社會(huì)中去,，培養(yǎng)學(xué)生具備科學(xué)素養(yǎng)就顯得愈發(fā)重要,。”宋柏林說,。

除了學(xué)校提供的科學(xué)教育外,，社會(huì)教育也非常重要。據(jù)統(tǒng)計(jì),，我國少兒科普圖書銷售碼洋和品種雖多,，但也存在質(zhì)量參差不齊、原創(chuàng)圖書較少,、競爭力有所下降等問題,。

“科普應(yīng)從青少年抓起，缺乏高質(zhì)量的科普圖書將影響到公眾科學(xué)素養(yǎng)的培育,?！比珖f(xié)委員、南通大學(xué)校長施衛(wèi)東告訴科技日報(bào)記者,，他建議把扶持原創(chuàng)科普圖書上升到“國家工程”高度,，并引入“國家隊(duì)”和“專業(yè)選手”編寫。

此外,，施衛(wèi)東還建議進(jìn)一步開放利用好如博物館,、天文臺(tái)、氣象站等適合兒童科普的資源,，營造全社會(huì)重視兒童科普的氛圍,。教育部、科技部應(yīng)推動(dòng)完善少兒科普課堂教育體系,，嚴(yán)格內(nèi)容審查,，推動(dòng)科普閱讀最優(yōu)化,。