“我還未學(xué)會(huì)飛,，天空又是那樣蔚藍(lán),，可為何迎面的風(fēng)要一直把我牽絆”

“我終于笨拙地飛，身上沾著新的孤單,，我不怕——收起翅膀會(huì)更遺憾”

“我仍然笨拙地飛,，云端遠(yuǎn)比傳說(shuō)中更加絢爛，我要獨(dú)自尋找,，我會(huì)記得沿途有多精彩”

• 安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)語(yǔ)文老師嚴(yán)景東：他還是一個(gè)少年,，對(duì)吧，那么少年有他成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱,，他就是個(gè)普通的孩子,，那么這個(gè)煩惱是什么？比如說(shuō)其中這樣的語(yǔ)言我們會(huì)去琢磨,，我還沒(méi)有學(xué)會(huì)飛,，對(duì)吧，然后是我學(xué)會(huì)笨拙地飛,，你看這個(gè)邏輯層次,，他對(duì)他的這種追求的有沒(méi)有惶惑？有,，因?yàn)樗朔щy,，他要克服我們身體更健全的孩子的這種更大的困難，所以他有惶惑,，我還沒(méi)有學(xué)會(huì)飛,，我身上沾著新的孤單,，他有他的孤單，對(duì)吧,，雖然他有樂(lè)觀陽(yáng)光的一面,，對(duì)吧，你像我身上也沾著孤單,。

嚴(yán)景東知道,，姚俊鵬的卷面書(shū)寫(xiě)在考試中很吃虧，高考前,，他專門去姚俊鵬家里,，和他談了一次。

• 安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)語(yǔ)文老師嚴(yán)景東：我想跟孩子交流一下,，比如說(shuō)我們能不能在作文當(dāng)中很委婉的透露一點(diǎn)個(gè)人的這個(gè)情況,，在開(kāi)頭，很委婉的,，比如說(shuō),，上天雖然剝奪了我規(guī)范寫(xiě)字的這種能力，他說(shuō)我自己也再想想,。

• 記者：那你感覺(jué)他當(dāng)時(shí)說(shuō)我想想他更多的顧慮是在哪里,？

• 安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)語(yǔ)文老師嚴(yán)景東：我理解他也就是個(gè)孩子嘛，他會(huì)想我是不是有一點(diǎn)博得別人同情,，這是我一直堅(jiān)持不去做的事情,，所以他才拿不定主意，然后他又深知作文書(shū)寫(xiě)對(duì)他的影響,，他就說(shuō)我再想想吧 

最終,，姚俊鵬還是沒(méi)有在高考作文里透露自己的特殊情況。對(duì)于取得的成績(jī),，他感到滿意,。目前，姚俊鵬已經(jīng)完成了高考志愿的填報(bào),，選擇的都是離家不遠(yuǎn)的大學(xué),，其中他最心儀的是上海大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)，希望以后做一名自媒體撰稿人,。