在這篇重要講話中,，習(xí)近平總書(shū)記緊密結(jié)合思政課的特點(diǎn),，著眼思政課的目標(biāo)任務(wù),，對(duì)進(jìn)一步提高思政課教師素養(yǎng)提出了“六個(gè)要”的要求。

一是政治要強(qiáng),。要讓有信仰的人講信仰,。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，思政課教師只有自己信仰堅(jiān)定,，對(duì)所講內(nèi)容高度認(rèn)同,，做學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義的典范，才能講得有底氣,，講深講透,，才能有效引導(dǎo)學(xué)生真學(xué)、真懂,、真信,、真用,；要善于從政治上看問(wèn)題，自覺(jué)用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦,，在大是大非面前保持政治清醒,。

二是情懷要深。只有打動(dòng)學(xué)生,，才能引導(dǎo)學(xué)生,。習(xí)近平總書(shū)記提出要有“三種情懷”：要有家國(guó)情懷，心里裝著國(guó)家和民族,，在黨和人民的偉大實(shí)踐中關(guān)注時(shí)代,、關(guān)注社會(huì)，汲取養(yǎng)分,、豐富思想,；要有傳道情懷，對(duì)馬克思主義理論教育事業(yè)投入真情實(shí)感,，對(duì)思政課教育教學(xué)有執(zhí)著追求,；要有仁愛(ài)情懷，把對(duì)家國(guó)的愛(ài),、對(duì)教育的愛(ài),、對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，心中始終裝著學(xué)生,。

三是思維要新,。思政課教學(xué)是一項(xiàng)非常有創(chuàng)造性的工作。習(xí)近平總書(shū)記要求,，要學(xué)會(huì)辯證唯物主義和歷史唯物主義,，善于運(yùn)用創(chuàng)新思維、辯證思維,，善于運(yùn)用矛盾分析方法抓住關(guān)鍵,、找準(zhǔn)重點(diǎn)、闡明規(guī)律,，創(chuàng)新課堂教學(xué),，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，最終落到引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念,、學(xué)會(huì)正確的思維方法上來(lái),。

四是視野要廣。習(xí)近平總書(shū)記要求思政課教師具備“三種視野”：要有知識(shí)視野,，在馬克思主義理論功底的基礎(chǔ)上廣泛涉獵其他哲學(xué)社會(huì)科學(xué)以及自然科學(xué)知識(shí),；要有寬廣的國(guó)際視野，善于利用國(guó)內(nèi)外的事實(shí),、案例,、素材，在比較中回答學(xué)生的疑惑,，在批判鑒別中明辨是非,；要有歷史視野，要有中華文明史,、世界社會(huì)主義史,、中國(guó)近現(xiàn)代史、黨史,、國(guó)史,、改革開(kāi)放史，有新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義取得的歷史性成就,、發(fā)生的歷史性變革,，通過(guò)生動(dòng)、深入,、具體的縱橫比較,，把道理講明白、講清楚,。

五是自律要嚴(yán),。習(xí)近平總書(shū)記要求思政課教師既要遵守教學(xué)紀(jì)律，也要遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩,，做到課上課下一致,、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺(jué)弘揚(yáng)主旋律,，積極傳遞正能量,。不能在課上講得不錯(cuò)、卻在課下亂講,，不能在現(xiàn)實(shí)生活中表現(xiàn)不錯(cuò),、卻在網(wǎng)上亂說(shuō)。不能怵于思政課的意識(shí)形態(tài)屬性,，總是繞開(kāi)問(wèn)題講,、避開(kāi)難點(diǎn)講。

六是人格要正,。思政課教師有堂堂正正的人格,，思政課才會(huì)更有吸引力、感染力,，才能感染學(xué)生,、贏得學(xué)生。習(xí)近平總書(shū)記要求,，要有學(xué)識(shí)魅力,，用真理力量感召學(xué)生,，以深厚理論功底贏得學(xué)生；有語(yǔ)言魅力,，讓學(xué)生從教師的話語(yǔ)中感受到教師的人格和學(xué)識(shí),；自覺(jué)修身修為，自覺(jué)做為學(xué)為人的表率,，做讓學(xué)生喜愛(ài)的人,。

習(xí)近平總書(shū)記對(duì)思政課教師提出的“六個(gè)要”的要求，是衡量思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn),，必將極大提升思政課教師的素養(yǎng),，更好發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,。

向改革創(chuàng)新要活力

“張爺爺?shù)慕榻B讓我知道，新冠病毒就像一群怪獸,，舉著武器進(jìn)攻人類”,，“我們守住了自己的家園，我為我們的國(guó)家而自豪”,。前不久,，“人民英雄”張伯禮院士通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播，為天津市大中小學(xué)師生上了一堂鮮活生動(dòng)的抗疫思政課,，用感人的事實(shí),、鮮明的對(duì)比回答了中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”,、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”,。天津市河西區(qū)平山道小學(xué)二年級(jí)學(xué)生李欣怡聽(tīng)后激動(dòng)不已，在作文里寫(xiě)下這段心里話,。

觸動(dòng)心靈的教育才是最成功的教育,。青少年是最活躍的群體，思政課建設(shè)只有“向改革創(chuàng)新要活力”,，才能更有親和力和感染力,、更有針對(duì)性和實(shí)效性。在這篇重要講話中,，習(xí)近平總書(shū)記肯定和鼓勵(lì)了很多學(xué)校思政課改革創(chuàng)新取得的積極成效,，同時(shí)對(duì)推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新提出了堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”的要求。

一是堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一,。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：政治引導(dǎo)是思政課的基本功能,，要以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生,，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生,；思政課教師所講的理論,、觀點(diǎn)、結(jié)論要經(jīng)得起學(xué)生各種“為什么”的追問(wèn),；不能用學(xué)理性弱化政治性,，在大中小學(xué)的不同學(xué)段,，無(wú)論是講故事,、講歷史還是講理論，都要體現(xiàn)思政課的政治引導(dǎo)功能,。

二是堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一,。習(xí)近平總書(shū)記指出：思政課重在塑造學(xué)生的價(jià)值觀，這一點(diǎn)必須牢牢抓??；不能只強(qiáng)調(diào)思政課的價(jià)值性，忽視知識(shí)性,，而是要通過(guò)滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求加強(qiáng)價(jià)值觀教育,；不能只強(qiáng)調(diào)思政課的知識(shí)性，而是要寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授之中,。

2019年9月,，西北工業(yè)大學(xué)派出支教團(tuán)到廣西融水苗族自治縣部分中學(xué)支教。近一年來(lái),，支教團(tuán)成員積極創(chuàng)新教學(xué)方法,，強(qiáng)化教學(xué)技能，深受老師認(rèn)可和同學(xué)喜愛(ài),。2020年7月23日,，融水苗族自治縣保桓中學(xué)1813班為支教老師舉辦送別班會(huì),，一名同學(xué)流下不舍的淚水,。新華社記者黃孝邦/攝

三是堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：思政課的任務(wù)是傳導(dǎo)主流意識(shí)形態(tài),，要在傳播馬克思主義立場(chǎng),、觀點(diǎn)、方法的基礎(chǔ)上用好批判的武器,，旗幟鮮明地剖析和批判各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)和思潮,；要教育引導(dǎo)學(xué)生正確看待、辯證認(rèn)識(shí),、理性分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，在對(duì)社會(huì)假惡丑現(xiàn)象的批判中弘揚(yáng)真善美；要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,，把學(xué)生關(guān)注,、疑惑的問(wèn)題掰開(kāi),、揉碎，深入研究解答,；要練就不怕問(wèn),、怕不問(wèn)、見(jiàn)問(wèn)則喜的真本領(lǐng),。

四是堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一,。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：思政課要用科學(xué)理論培養(yǎng)人，遵循不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，把馬克思主義基本原理講清楚,、講透徹；要把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái),，在理論和實(shí)踐的結(jié)合中,，教育引導(dǎo)學(xué)生把人生抱負(fù)落實(shí)到腳踏實(shí)地的實(shí)際行動(dòng)中來(lái)，把學(xué)習(xí)奮斗的具體目標(biāo)同民族復(fù)興的偉大目標(biāo)結(jié)合起來(lái),，立鴻鵠志,，做奮斗者。

五是堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一,。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：思政課的教學(xué)目標(biāo),、課程設(shè)置、教材使用,、教學(xué)管理等方面有統(tǒng)一要求,，但具體落實(shí)要因地制宜、因時(shí)制宜,、因材施教,；思政課教師既要把統(tǒng)編教材作為依據(jù)，確保教學(xué)的規(guī)范性,、科學(xué)性,、權(quán)威性，又不能簡(jiǎn)單照本宣科,；要在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行多樣化探索,，通過(guò)多種方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

澳門(mén)中小學(xué)學(xué)生使用的教材《品德與公民》中有豐富的關(guān)于國(guó)情,、國(guó)旗,、國(guó)歌的內(nèi)容，學(xué)生們可以從中學(xué)到很多關(guān)于祖國(guó)的知識(shí),，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)和澳門(mén)的感情,。圖為2019年11月25日，澳門(mén)濠江中學(xué)附屬英才學(xué)校的學(xué)生在課堂上舉手回答老師提問(wèn)。新華社記者張金加/攝

六是堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一,。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：思政課教學(xué)離不開(kāi)教師的主導(dǎo),，同時(shí)要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，加大對(duì)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)的研究,，發(fā)揮學(xué)生主體性作用,；要教育引導(dǎo)學(xué)生多讀馬克思主義經(jīng)典著作、當(dāng)代中國(guó)馬克思主義理論著作,、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化典籍等,，要開(kāi)出書(shū)單、指出重點(diǎn),，讓學(xué)生正確理解經(jīng)典著作,。

七是堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：灌輸是馬克思主義理論教育的基本方法,，讓學(xué)生接受馬克思主義，離不開(kāi)必要的灌輸,，但這不等于搞填鴨式的“硬灌輸”,，要注重啟發(fā)式教育，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論,；會(huì)講故事,、講好故事十分重要，要講好中華民族,、中國(guó)共產(chǎn)黨,、中華人民共和國(guó)、中國(guó)特色社會(huì)主義,、改革開(kāi)放的故事,，特別是講好新時(shí)代的故事，不僅老師講,，而且要組織學(xué)生自己講,。

八是堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：思政課要做思想政治教育的顯性課程,，辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育,，既要理直氣壯開(kāi)好思政課，也要注重挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源,，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人,；既要有驚濤拍岸的聲勢(shì)，也要有潤(rùn)物無(wú)聲的效果,。

習(xí)近平總書(shū)記提出的“八個(gè)相統(tǒng)一”,，是一整套緊密聯(lián)系、有機(jī)統(tǒng)一的組合拳，體現(xiàn)了知,、情,、意、行的統(tǒng)一,，深化了對(duì)思政課建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí),，為推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新提供了科學(xué)遵循。

黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證

“黨政軍民學(xué),，東西南北中,，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的?！奔訌?qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo),，是辦好思政課的根本保證。

黨的十八大以來(lái),，習(xí)近平總書(shū)記突出強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于思政課建設(shè)的極端重要性,，提出明確要求，為思政課建設(shè)指明正確政治方向,。成立中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)黨中央對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)；堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度,，推動(dòng)馬克思主義中國(guó)化最新成果進(jìn)教材,、進(jìn)課堂、進(jìn)師生頭腦,；出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見(jiàn)》,、《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》……實(shí)踐證明，思政課建設(shè)之所以取得顯著成效,，最根本的就在于黨的領(lǐng)導(dǎo)得到有力貫徹,、全面加強(qiáng)。

加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),，是具體的,，必須落實(shí)落細(xì)做到位。在這篇重要講話中,，習(xí)近平總書(shū)記進(jìn)一步作出部署,，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。

一是充分發(fā)揮各級(jí)黨委作用,。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)各級(jí)黨委抓思政課建設(shè)提出明確要求：擺上重要議程,，抓住制約思政課建設(shè)的突出問(wèn)題，在工作格局,、隊(duì)伍建設(shè),、支持保障等方面采取有效措施,。強(qiáng)調(diào)要建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管,、有關(guān)部門(mén)各負(fù)其責(zé),、全社會(huì)協(xié)同配合的工作格局；學(xué)校黨委要堅(jiān)持把從嚴(yán)管理和科學(xué)治理結(jié)合起來(lái),，黨委書(shū)記,、校長(zhǎng)要做到“三個(gè)帶頭”，即帶頭走進(jìn)課堂,，帶頭推動(dòng)思政課建設(shè),，帶頭聯(lián)系思政課教師。

二是切實(shí)調(diào)動(dòng)思政課教師積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)思政課的“學(xué)術(shù)深度廣度和學(xué)術(shù)含金量不亞于任何一門(mén)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)”,，并針對(duì)當(dāng)前思政課教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的突出問(wèn)題作出具體部署：配齊建強(qiáng)思政課專職教師隊(duì)伍,，建設(shè)專職為主、專兼結(jié)合,、數(shù)量充足,、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊(duì)伍；在思政課教師選用,、管理、考核中嚴(yán)把政治關(guān),、師德關(guān),、業(yè)務(wù)關(guān)，解決好學(xué)風(fēng)問(wèn)題,；創(chuàng)新工作機(jī)制,，加大培養(yǎng)和激勵(lì)工作力度，提高對(duì)優(yōu)秀人才的吸引力,；改革思政課教師評(píng)價(jià)機(jī)制,，引導(dǎo)思政課教師把主要精力放在教書(shū)育人上；高度重視思政課教師隊(duì)伍后備人才培養(yǎng),，加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院,、馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，統(tǒng)籌推進(jìn)馬克思主義理論本碩博一體化人才培養(yǎng)工作,；把思政課教師作為學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)的重要來(lái)源,，等等。

三是統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè),。習(xí)近平總書(shū)記提出“推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展”的目標(biāo),，要求抓好不同學(xué)段“教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、課程設(shè)置、教材編寫(xiě),、教學(xué)改革,、教師培養(yǎng)、考核評(píng)價(jià)”等環(huán)節(jié),，既不能揠苗助長(zhǎng),、操之過(guò)急，又不能刻舟求劍,、故步自封,；堅(jiān)持“大中小學(xué)縱向主線貫穿、循序漸進(jìn),，各類課程橫向結(jié)構(gòu)合理,、功能互補(bǔ)”原則，確保教材的“政治性,、科學(xué)性,、時(shí)代性、可讀性”,。

四是全方位抓好學(xué)校思政工作,。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“學(xué)校思想政治工作不是單純一條線的工作”，并分門(mén)別類地提出要求：完善課程體系,，解決好各類課程和思政課相互配合的問(wèn)題,，解決好推動(dòng)其他教職員工和思政課教師相輔相成的問(wèn)題，推動(dòng)思想政治工作貫通人才培養(yǎng)體系,，發(fā)揮立德樹(shù)人的協(xié)同效應(yīng),；注重家校合作，發(fā)揮家長(zhǎng),、家庭,、家風(fēng)的作用；民辦學(xué)校,、中外合作辦學(xué)要把思政課建設(shè)擺在重要位置,，“在這方面沒(méi)有例外”；各地區(qū)各部門(mén)的負(fù)責(zé)同志要積極到學(xué)校去講思政課,。

黨和國(guó)家機(jī)構(gòu),，是辦好思政課的重要保障。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組等抓好思政課建設(shè),、形成工作合力提出明確要求,，強(qiáng)調(diào)思政課建設(shè)情況要“納入學(xué)校黨的建設(shè)工作考核、辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)評(píng)估等,，督促學(xué)校切實(shí)把這項(xiàng)工作抓起來(lái),、抓到位”,。

“你是中國(guó)人嗎？你愛(ài)中國(guó)嗎,？你愿意中國(guó)好嗎,？”85年前中華民族危亡之際的痛切之問(wèn)，在新時(shí)代的陽(yáng)光下迎來(lái)了青春激昂的回答,。在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育下,，新時(shí)代青少年一定能夠成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,！