【釋義】

在先秦諸子中,荀子最為提倡尊師重教,。《荀子》首篇即為《勸學》,，體現(xiàn)了對于教育的重視,。荀子認識到“師”在道德教化中的重要作用，將其上升為與“天地君親”并列的高度,?！盾髯印ざY論》稱：“禮有三本：天地者,生之本也；先祖者,類之本也,；君師者,治之本也,。”

《荀子·大略》更是把教師地位提高到攸關(guān)國家興亡的高度：“國將興,必貴師而重傅；貴師而重傅,則法度存,?！币馑际牵瑖覍⒁d盛,，一定尊敬老師并看重有技能的人,；如此，規(guī)矩和制度就能保持并得以推行,。反之,，國家將要衰微，一定鄙視老師并看輕有技能的人,，如此人們就產(chǎn)生放肆之心,；人有了放肆之心，規(guī)矩和制度就會被破壞,。這一觀點在中國思想史上產(chǎn)生了十分深遠的影響,。

【解讀】

“教育興則國家興，教育強則國家強,?！秉h的十八大以來，習近平總書記高度重視教師隊伍建設(shè),，深情牽掛著耕耘于三尺講臺的全國1700多萬名教師,，在不同場合多次強調(diào)發(fā)展教育的重要意義，對教育工作提出了一系列富有創(chuàng)見的新理念新思想新觀點,，為教育強國建設(shè)指明了方向——

2013年9月9日,，正在烏茲別克斯坦進行國事訪問的習近平總書記向全國廣大教師致慰問信，送上節(jié)日祝福,，指出全社會要大力弘揚尊師重教的良好風尚,，使教師成為最受社會尊重的職業(yè)。

2014年9月9日,，習近平總書記到北京師范大學考察,，與學校師生代表親切座談時指出，教師重要,，就在于教師的工作是塑造靈魂,、塑造生命、塑造人的工作,。一個人遇到好老師是人生的幸運,，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。

2016年9月9日,，習近平總書記到自己的母?！本┦邪艘粚W校看望慰問師生,，強調(diào)要尊師重教,，“讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)”。