田沁鑫（前排右一）指導(dǎo)拍攝《戰(zhàn)疫中的青春》光明圖片

劇中黃文秀的形象就是這個(gè)群體的縮影,。得知她犧牲在扶貧一線的消息后，我和主創(chuàng)人員第一時(shí)間奔赴百色,，冒著塌方的危險(xiǎn)走訪了她生前工作的地方。當(dāng)我走進(jìn)她的宿舍，映入眼簾的是一把吉他,；她的廚房里，有老鄉(xiāng)送的大南瓜,，一直沒(méi)舍得吃……劇中,，我還引入了“蝴蝶”這個(gè)意象，寄托美好希望,，也折射著扶貧干部們用年輕的身軀,、強(qiáng)大的精神為祖國(guó)改換山河的勇氣。

第二幕——戰(zhàn)疫中熠熠閃光的力量,?！稇?zhàn)疫中的青春》，援鄂醫(yī)療隊(duì)集合趕赴武漢之前,，院長(zhǎng)對(duì)大家說(shuō)：“一個(gè)都不能少,，一定要安全地回來(lái)！”面對(duì)未知,，醫(yī)療隊(duì)每個(gè)人的心里都縈繞著一種忐忑,，院長(zhǎng)的這句話給人以勇氣與信心。我采訪北大援鄂醫(yī)療隊(duì)的醫(yī)生時(shí),，他們告訴我,，一旦開始工作，所有擔(dān)憂,、恐懼都忘記了,，就如同戰(zhàn)士投入戰(zhàn)斗一樣,，只記得責(zé)任與使命。

第三幕——敢醫(yī)敢言,，國(guó)士擔(dān)當(dāng),。在《鐘南山》這部劇中，我們讓不同年齡段的鐘南山形象以跨時(shí)空對(duì)話的方式同框呈現(xiàn),，將鐘院士對(duì)醫(yī)學(xué)的追求與信仰貫穿起來(lái),。“今天,，我和年輕的我,，繼續(xù)奔跑，看清方向,，向前,！”這樣的對(duì)話，觸動(dòng)人心,。

劇中有個(gè)臨時(shí)增加的場(chǎng)景：一位病人躺在床上急促咳嗽,，正好鐘院士進(jìn)屋查房，病人呼喚：救救我,，救救我,。鐘院士轉(zhuǎn)過(guò)身，拉著他的手說(shuō)：我會(huì)的,。堅(jiān)定的聲音,，給病人以生的信心。這個(gè)情節(jié)結(jié)合了我的切身經(jīng)歷,，當(dāng)醫(yī)生能解除患者之痛,，給他以希望之時(shí)，他就是人間的天使,。

中國(guó)的故事,，也是人民的故事。一年來(lái)的創(chuàng)作中,，我常常感慨：只有常思人民之事,，常懷人民之情，才能產(chǎn)出不負(fù)這個(gè)時(shí)代的作品,，才能在攀登文藝高峰的途中邁出堅(jiān)實(shí)的步伐,。

(采寫：光明日?qǐng)?bào)記者張勝、李曉,、王斯敏)

《光明日?qǐng)?bào)》（2020年12月25日05版）