編者按：每年全國兩會,，習(xí)近平總書記都和來自基層的代表委員面對面交流，聽民聲、話家常,。每一份問候與囑托,，都滿含關(guān)懷與期待。

2022年全國兩會,，央廣網(wǎng)推出特別策劃《我向總書記“曬”家?！罚v述基層代表委員牢記囑托,、履職參政的故事,。

2022年對我來說意義非凡，因為這是我為民履職的第十個年頭,，我到現(xiàn)在都記得握著總書記手的那種激動之情。

2013年,，習(xí)近平總書記來到遼寧代表團(tuán),，當(dāng)時安排我向總書記匯報人民滿意的教育，我感到無比榮幸,。那天,，總書記跟我握手，親切地問候并告訴我,，要好好教書育人,，我感受到總書記握著我手的那份厚重，也體會到總書記對基層教育工作的分外重視,。2017年,，總書記再次來到遼寧團(tuán)，我就坐在總書記的正對面,，總書記說,，人民代表要植根人民，做到民有所呼我有所應(yīng),，這些年我一直謹(jǐn)記,。

王家娟到學(xué)校實地調(diào)研（央廣網(wǎng)發(fā)受訪者供圖）

教育是我熱愛并熟悉的事業(yè),。31年里我一直在一線當(dāng)班主任，我發(fā)現(xiàn),，“減負(fù)”是學(xué)生,、家長、學(xué)校乃至整個社會面臨的難題。過去提“減負(fù)”把孩子圈起來,，最后“越減越負(fù)”,。但去年“雙減”政策的推行，讓我見到了越來越多孩子們的笑臉,。

在過去的一年中,，我到25所學(xué)校進(jìn)行了調(diào)研。讓我印象最深刻的是其中一所農(nóng)民工子弟學(xué)校,。作為薄弱學(xué)校,，在“雙減”之下，他們沒有重點學(xué)校豐富的課外活動資源,，但是學(xué)校卻盡他們最大的努力為孩子們創(chuàng)造藝術(shù)氛圍,。擅長書法的老師課后主動教孩子們練字、學(xué)校獲捐贈得來的一架鋼琴,，孩子們可以早上六點半就去練習(xí)……當(dāng)我問孩子們減負(fù)之后作業(yè)多不多,，孩子高興地說：“我現(xiàn)在作業(yè)在學(xué)校里就能做完！“看著孩子們開心的臉龐,，我更開心,。

王家娟調(diào)研學(xué)生課后練習(xí)書法（央廣網(wǎng)發(fā)受訪者供圖）

在“雙減”之下,，我們遼陽市一些學(xué)校采取“作業(yè)留痕，校內(nèi)公示”的做法,。教研組每位老師輪流布置作業(yè),，并將自己的作業(yè)內(nèi)容署名后予以公示，作業(yè)質(zhì)量和強(qiáng)度一目了然,。學(xué)校還會定期評比,、存檔，有效促進(jìn)了老師主動提升業(yè)務(wù)能力的積極性,，進(jìn)而由小切口實現(xiàn)了大改革,。

去年總書記在全國政協(xié)十三屆四次會議的講話中，強(qiáng)調(diào)要統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式,、辦學(xué)模式,、管理體制、保障機(jī)制改革,。我感受頗深,，確實作為一名基層教育工作者，建立科學(xué)的教育體系,，可以從根本上解決教育評價指揮棒的問題,，從而達(dá)到真正的“減負(fù)”,。

不能停留在中高考考什么，學(xué)校就教什么,，家長就讓學(xué)生補(bǔ)什么,。想讓孩子學(xué)得輕松愉快，還需要教育部門,、學(xué)校教師以及家長共同發(fā)力,。讓學(xué)生在德智體美勞等方面得到全面發(fā)展，學(xué)生的負(fù)擔(dān)才能真正減下來,。

我愿意把黨的聲音,、減負(fù)的聲音傳遞給每一位家長、老師,，以德育為基礎(chǔ),，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。