回想起袁穎在課堂上舉手報名的情景,，黃玲玲對她的第一印象是“白白凈凈、笑起來甜甜的,，很討喜”,?？稍嚦欢沃螅f并沒有找到調(diào)子,，“一唱就緊張跑調(diào)了”,。但黃玲玲沒有放棄，她認(rèn)為有的孩子天生音準(zhǔn),，有的需要后天訓(xùn)練,，“只要我肯吃苦，總能教出來”,，對于學(xué)生的深夜討教,，她會立刻回復(fù)，哪怕只是一個小小的尾音也不厭其煩地一遍遍糾正,。

對于袁穎來說,，學(xué)藝之旅并不輕松?！肚鼗从巍芬婚_始是八板,，是一個小腔、韻味都要很足的唱段,，可初學(xué)的袁穎聽不出自己唱的和老師有什么不同,，也許就只是少了一個細(xì)小的轉(zhuǎn)音，這需要長時間的練習(xí)才能摸索出來。如今袁穎再回聽最初的錄音,，發(fā)現(xiàn)自己有些唱段處理太過青澀,，“腔調(diào)轉(zhuǎn)得就像是‘平地一聲雷’”。最初學(xué)習(xí)時,，袁穎也經(jīng)歷了許多困惑和挫折,，反反復(fù)復(fù)地磨一個細(xì)微的唱腔，隆冬時節(jié)在書房獨自背詞,，有時遇到瓶頸難以突破，落淚也成了家常便飯,。

“黃老師他們都知道我是很愛哭的,，但有時候哭不是因為老師嚴(yán)厲，而是覺得連自己的標(biāo)準(zhǔn)都沒達(dá)到,?！痹f形容自己是拼著一股蠻勁的人，既然學(xué)了就要學(xué)到最好,，“黃老師說我們要的不是不錯,，需要給觀眾更好的體驗、最好的體驗,?！本媲缶木瘢谛吕现g一次次的磨練中傳遞,。

苦其心志,，勞其筋骨，這些磨練最終以掌聲回饋給了袁穎,?！岸朔昼姷摹吨嵌肥蟆罚揖毩艘荒臧氩派吓_,，但當(dāng)觀眾鼓掌叫好的時候,，那種正向的反饋對我來說觸動特別大?！?/p>

隨著學(xué)習(xí)逐漸深入,，袁穎對白局的理解也愈發(fā)深刻?！暗谝浑A段是覺得旋律好聽,，后來發(fā)現(xiàn)它的唱詞都很有韻味”，如今在扮演不同角色的過程中,，她有了新的體悟,。《二姑娘害相思》中懷春的少女二姑娘，《智斗鼠》中嫁為人婦的小菊子......通過白局,，她擁有了更多的人生感受,，對于一個剛滿二十歲的姑娘，這是一種難得的經(jīng)歷,。

生生不息：一種傳遞,，一種感動

五年前，還在讀書的袁穎,，借著“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”的契機,，成為了白局藝術(shù)的學(xué)習(xí)者。五年后,，她站在學(xué)生面前,，成為了白局向下傳播的一個紐帶。

在黃玲玲,、許茹和其他成員的努力下,，曲藝團前后和十余所學(xué)校合作，幼兒園,、小學(xué),、中學(xué)、高校都有她們的身影,?！鞍拙炙囆g(shù)不能失傳，我們的學(xué)生不光能在臺上演,，也可以教學(xué),，這樣才能將白局傳承的鏈條拉到底，代代相傳”,。黃玲玲希望有更多新鮮血液加入到白局教學(xué)中,，袁穎和她的學(xué)弟竇可煜達(dá)到一定的水平之后，就開始跟著老師們走進(jìn)課堂教學(xué)白局,。

“其實當(dāng)時第一次上課的時候我也很慌,，因為我不確定他們會不會聽我的，我比他們大不了多少”,，走進(jìn)課堂,，面對年齡相仿的學(xué)生，袁穎并沒有十足的信心,，直到她開口演示了一段,，學(xué)生們紛紛投來注視的目光，那一刻,，袁穎似乎隱隱明白了傳承的意義,。

除了走進(jìn)學(xué)校傳播白局,，曲藝團的成員們還在尋求更多的演出機會，從而讓更多人了解白局,、熟悉白局,。“五一”小長假,、世界博物館日,、端午節(jié)……他們抓住每個節(jié)假日組織演出，讓這一地道的南京曲藝再次回到市井百姓之間,。

“非遺不一定只能停留在陳列館里,，就像白局，它古老卻也年輕而有活力,，它有古老的韻味唱腔,，但是它唱的內(nèi)容始終與我們的生活同步，從來沒有脫離過我們的生活,。”除了堅守傳統(tǒng),，立志傳承白局的人們也在曲目上,、唱腔上、形式上進(jìn)行著創(chuàng)新,，希望拉近與觀眾們的距離,。

五月初的一場演出，袁穎在臺上扮演著思念心上人的年輕姑娘,，一抬眼看到臺下有位穿著漢服的小姑娘眼睛閃閃發(fā)著光,。“我望向她,，她望向我,，仿佛她知曉二姑娘心中青澀的情感?！眰鹘y(tǒng)段子在當(dāng)代得到了觀眾的共鳴,，那一瞬間，袁穎也感到和這一選段的白局作者在不同時空中交疊在了一起,。