在指導組的悉心指導下,，在黨員干部的示范引領下,，主題教育得到5校師生的熱烈響應，大家參與熱情高漲,，讀書學習蔚然成風。

調查研究,，突出“實”字,。如何抓好學科高質量發(fā)展、如何推進人才和教師隊伍建設、怎樣在提高學生培養(yǎng)質量上下功夫……針對這些重點問題,，指導組通過調閱方案,、個別談話、下沉院系等方式,，督促5?；I劃調研工作、梳理總結問題,，形成整改整治問題清單,，明確整改措施和時限要求。

大連理工大學圍繞貫徹落實教育科技人才“三位一體”戰(zhàn)略部署,，開展問題大梳理,、難題大排查，積極探索“雙向交流駐點調研”新模式,，選派56名機關干部到學部（院）駐點的同時,，組織36名一線教師到機關駐點調研，針對“掛職型”“專業(yè)型”“聯(lián)動型”“融入型”四類,，分別賦予不同調研職責和內涵,，實現(xiàn)22個學部（院）和34個機關部門雙向覆蓋。

哈爾濱工業(yè)大學對各學科高質量發(fā)展的整體布局進行“地毯式”調研,，重點研究剖析學校改革發(fā)展思路是否統(tǒng)一到黨中央重大決策部署上來,，改革發(fā)展方向是否全面校準到國家重大戰(zhàn)略急需上，改革發(fā)展資源是否有效組織到關鍵要害問題解決上,。

檢視整改,，突出“嚴”字。指導組一進駐就制發(fā)了《主題教育必選動作清單》,，明確了6方面27項具體任務,。談話前，按照書記校長,、班子成員,、高層次人才、青年教師,、老同志等5類群體,，梳理共性和個性問題，形成5類談話提綱,，提前發(fā)給談話人做準備,。談話一結束，即梳理談話提出的問題和建議,，反饋給校黨委書記,，督促即知即改、立行立改。同時,，對問題清單中的有關事項提出書面要求,，促進整改整治規(guī)范開展。在指導組指導下,，5校第一批問題清單中梳理出11個方面169個問題,。其中，對近20%的問題已作出整改安排,，做到即知即改,、立行立改，55%的問題已召開黨委會研究提出了整改措施,，還有25%的問題已納入調研中,，擬在下一步提出解決方案。