談高校“近親繁殖”
打破“近親繁殖”是必須的
新京報(bào)：包括南開在內(nèi),，有很多院校存在“親近繁殖”現(xiàn)象,，即老教授的學(xué)生,、乃至學(xué)生的學(xué)生都進(jìn)入教學(xué)崗位，如何解決這一問題,？
龔克：這件事我2011年到南開時(shí)就注意到了,，當(dāng)時(shí)70%都屬于“近親”。于是,，我們的政策是每一屆招聘自己的博士畢業(yè)生不能超過1/3,。實(shí)踐下來的效果，大約在20%左右,?！敖H”也不能完全否定，他體現(xiàn)了師承關(guān)系和學(xué)派風(fēng)格,，有一定合理因素,。但一個(gè)學(xué)派的學(xué)者不一定是你的徒弟。從國內(nèi)外科學(xué)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)看,，打破“近親繁殖”是必須的,。
新京報(bào)：讓人情少一些，讓學(xué)術(shù)多一些,？
龔克：當(dāng)時(shí)我回國后去清華,，發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)展快于很多清華自己的學(xué)生。同樣一件事,，自己的老師,、師兄都在那里，有些觀點(diǎn)就講不開,，自覺不自覺就得看他們臉色,，而我是一個(gè)外來的不用管這些，沒有這么多忌諱,。實(shí)際上,，從外面招聘教師就簡(jiǎn)化了院系內(nèi)的人事關(guān)系，活躍了學(xué)術(shù)思想,，大家反而發(fā)展比較快,。
談去行政化
不是不想當(dāng)副部級(jí)這不是我的身份
新京報(bào)：國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃鼓勵(lì)高校推進(jìn)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)取消行政級(jí)別試點(diǎn)，請(qǐng)問哪類高校在這一改革可能走得比較快,？南開做得怎么樣,？
龔克：我特別贊成取消高校行政級(jí)別。為什么贊成,？并不是說我就是不想當(dāng)副部級(jí),，我覺得這不是我的身份。在我心目中,，校長是一個(gè)特殊的教師,，他和普通教師不一樣的地方在于，校長是在二線,，為一線教師服務(wù),。校長不是教育行政系列的某一級(jí)，我是服務(wù)師生成長的,。但由于這樣一個(gè)級(jí)別,，混淆了學(xué)校的屬性，形成了層層向上看的行政化觀念和體制,。
我希望取消行政級(jí)別推動(dòng)去行政化,，去行政化不是去掉學(xué)校里必要的行政管理，是作為一個(gè)抓手,，去掉我們作為行政機(jī)關(guān)附屬的身份,，以及這個(gè)錯(cuò)誤身份定位造成的很多官僚化體制和行政化思維，回歸我們作為教學(xué)科研單位的本分上去,。
新京報(bào)：南開有做去行政化的嘗試嗎,？
龔克：我們新建的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)都是不設(shè)行政級(jí)別的，生態(tài)文明研究院,、統(tǒng)計(jì)研究院,，不給機(jī)構(gòu)冠以正處級(jí)或副處級(jí)級(jí)別。我覺得學(xué)校里行政化觀念和習(xí)慣是比較嚴(yán)重的,，改革的步子不夠大,。
新京報(bào)：老師能接受嗎？
龔克：我想問題不在教師,，而是體制,。我們不應(yīng)是行政機(jī)關(guān)的附屬機(jī)構(gòu)，而應(yīng)是獨(dú)立辦學(xué)機(jī)構(gòu),。去行政化就是去掉這些東西,，通過還原學(xué)校的本來身份，由此來改變學(xué)校與社會(huì),、學(xué)校與行政機(jī)關(guān),、學(xué)校內(nèi)部的關(guān)系。
新京報(bào)：取消副部級(jí)是個(gè)牛鼻子,？
龔克：是個(gè)撬動(dòng)點(diǎn)吧,。
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