原標(biāo)題：把“有意義”的事做出“真效果”(評(píng)論員觀察)
《人民日?qǐng)?bào)》（2016年05月26日05版）
領(lǐng)導(dǎo)干部不妨?xí)r常照照新媒體這面鏡子，“了解群眾所思所愿,，收集好想法好建議”,，誠(chéng)心正意、拒絕作秀,，把有意義的事做得既有意思又有效果
用過微信的人,，可能都會(huì)有這樣的感受：每天都有幾篇熱門文章,、幾個(gè)搞笑段子，在群里和朋友圈里相互轉(zhuǎn)發(fā),，成為千萬人的“精神食糧”,。有人感慨新媒體帶來的傳播革命，也有人擔(dān)憂社會(huì)文化的同質(zhì)化,。而對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部來說,，它還帶來了不太熟悉的新挑戰(zhàn)：一個(gè)地方的小眾事件，可能瞬間變?yōu)榇蟊娸浨?；一些自我感覺不錯(cuò)的創(chuàng)新之舉,，可能招來網(wǎng)民集體批評(píng)。
近期以來,，從民警執(zhí)法,，到手抄黨章，輿情的演變,，再次向人們展示了新媒體上下互動(dòng),、內(nèi)外互動(dòng)、虛實(shí)互動(dòng)的格局,，也再次提出了面對(duì)新的輿論場(chǎng)怎樣關(guān)切民意,、錘煉作風(fēng)、增進(jìn)能力的命題,。換言之,，伴隨著輿論生成機(jī)制的變化，今天的黨政機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部,，如何踐行“學(xué)會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)走群眾路線”的要求,？如何設(shè)置能夠取得“最大公約數(shù)”的議題？如何在與網(wǎng)民的對(duì)話中改進(jìn)工作,？
回答這些命題,，自然要提升領(lǐng)導(dǎo)干部的“新媒體素養(yǎng)”，比如對(duì)“時(shí),、度,、效”更為精準(zhǔn)的把握，對(duì)網(wǎng)絡(luò)“極化言論”更為理性的應(yīng)對(duì),，等等,。而從深層次來看，更要看到網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)實(shí)的折射,，這種折射盡管不時(shí)會(huì)有失真之處,，卻也是不可回避的存在。從這個(gè)角度講,，更為本質(zhì)的“新媒體素養(yǎng)”,，是要善于通過網(wǎng)絡(luò)了解真實(shí)的社情民意,，甚至是通過網(wǎng)絡(luò)輿情，反思自己是否落后于網(wǎng)民的成長(zhǎng)腳步,、認(rèn)清自己與現(xiàn)代治理要求的現(xiàn)實(shí)差距,。
孔子有云：“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人,?！币馑际钦f，古人學(xué)習(xí)是為了提高自己的修養(yǎng)和水平,，而現(xiàn)在的人學(xué)習(xí)卻是為了做給別人看,。這話至今仍然有啟發(fā)意義。脫貧攻堅(jiān),，是講求實(shí)效,，還是一味追求數(shù)字好看？行政執(zhí)法,，是為了利民便民,，還是只為完成考核指標(biāo)？工作創(chuàng)新,，是為了解決問題,，還是只為證明自己在創(chuàng)新？對(duì)于這些問題的回答,，不僅有領(lǐng)導(dǎo)與同行的打分評(píng)判,，還有數(shù)億網(wǎng)民的火眼金睛。正如習(xí)近平總書記所言,，“什么是作秀,，什么是真正聯(lián)系群眾,，老百姓一眼就看出來了”,。
即便如此，我們依然要警惕“作秀”的誘惑,，防止那種“做給別人看”的形式主義,。為何？就因?yàn)樾问街髁x具有頑強(qiáng)的生命力,，并總在“形式主義解決”中獲得重生,。人們有時(shí)對(duì)形式主義無可奈何，就在于它總有一副“政治正確”的面孔：把上級(jí)的要求掛在嘴上,，去搞堂而皇之的“政治排場(chǎng)”,，讓有心批評(píng)者擔(dān)心唐突了“大好形勢(shì)”，使有意反對(duì)者忌憚?dòng)|碰了“原則立場(chǎng)”,。但我們必須指出,，形式主義是最大的政治不正確,，它不僅有名無實(shí)，還會(huì)讓一切工作走樣變味,。尤其在新媒體時(shí)代,，一個(gè)地方的形式主義，很可能在網(wǎng)上被“上綱上線”,，最后一只老鼠壞了一鍋湯,。
本該10點(diǎn)鐘開始的課，9點(diǎn)40不到,，容納400人的階梯教室就坐滿了學(xué)生,。來得稍晚的學(xué)生只能站在走廊里聽課，有的干脆坐在了教室的臺(tái)階上聽課……25日,，人民日?qǐng)?bào)在“兩學(xué)一做·我為什么入黨”欄目中,，介紹了南京航空航天大學(xué)教師徐川講授黨課的盛況。為何能做到這一點(diǎn),？“引領(lǐng)學(xué)生,，不是簡(jiǎn)單地傳授完知識(shí)就萬事大吉了，而是通過與學(xué)生互動(dòng),，教給學(xué)生看問題的視角和分析問題的能力,。我想做的就是把‘有意義’的事情做得‘有意思’”，徐川看似輕松的回答,，正與中央領(lǐng)導(dǎo)的要求不謀而合：“兩學(xué)一做”要對(duì)準(zhǔn)問題去,、帶著問題改，具體化,、接地氣,、見實(shí)效，防止搞沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容,、花里胡哨的東西,，防止形式主義、走過場(chǎng),。
有人說,，現(xiàn)代政治是一種參與政治。身處新媒體時(shí)代,，講話辦事出現(xiàn)紕漏并不可怕,，有了負(fù)面輿情也非不可挽回，但在這一過程中,，應(yīng)該有所反省,、有所收獲，并時(shí)刻在這種互動(dòng)中保持初心,、不忘本心,。從這個(gè)角度,，可以理解，為何習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)了解民意,、開展工作，是新形勢(shì)下領(lǐng)導(dǎo)干部做好工作的基本功,；也因?yàn)榇?，領(lǐng)導(dǎo)干部不妨?xí)r常照照新媒體這面鏡子，“了解群眾所思所愿,，收集好想法好建議”,，誠(chéng)心正意、拒絕作秀,，把有意義的事做得既有意思又有效果,。
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