1952年帶給江蘇省這些大學(xué)的是百年歷史,，而帶給中國的卻不僅僅如此。1952年高校院系調(diào)整,，涉及全國四分之三的高校，對(duì)中國高等教育的發(fā)展影響至深,。

1952年6月至9月,，中央人民政府大規(guī)模調(diào)整了全國高等學(xué)校的院系設(shè)置，把民國時(shí)代的現(xiàn)代高等院校系統(tǒng)改造成“蘇聯(lián)模式”高等教育體系。經(jīng)過全盤調(diào)整后,，全國許多高等學(xué)校被分拆,，大力發(fā)展獨(dú)立建制的工科院校，相繼新設(shè)鋼鐵,、地質(zhì),、航空、礦業(yè),、水利等專門學(xué)院和專業(yè),，工科、農(nóng)林,、師范,、醫(yī)藥院校的數(shù)量從此前的108所大幅度增加到149所，而高?？倲?shù)由1952年之前的211所下降到1953年后的183所,，綜合性院校則明顯減少，高校喪失教學(xué)自主權(quán),，社會(huì)學(xué),、政治學(xué)等人文社科類專業(yè)被停止和取消，私立教育退出歷史舞臺(tái),。

三,、中國高校校史：1958年開始的三年“催生”

全國1058所普通高校（臺(tái)灣省除外）中有百年校史的僅占十分之一。現(xiàn)在的1000多所高校又都是何時(shí)建立呢,？

數(shù)據(jù)可知,，僅1958年一年，就有106所大學(xué)誕生,。因?yàn)閺倪@一年開始,，持續(xù)三年的“教育大躍進(jìn)”開始了。這場(chǎng)教育革命是當(dāng)年舉國“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要組成部分,。

1958年,，舉國掀起“大躍進(jìn)”高潮，農(nóng)業(yè)大放糧食高產(chǎn)衛(wèi)星,，工業(yè)大煉鋼鐵處處報(bào)喜,，教育界自然也不能例外。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示,，從1958年開始到1960年,，全國高校都相比1957年，都以違背教育規(guī)律的瘋狂速度在增長,。

在“大躍進(jìn)”中辦起的這些“大學(xué)”,，其實(shí)多數(shù)是中專,、中學(xué)戴帽改稱的，并不具備大學(xué)條件,，在后來的國民經(jīng)濟(jì)調(diào)整中,，大多相繼停辦。但仍有很多我們很熟悉的大學(xué)保留了下來,，如福州大學(xué),、天津科技大學(xué)、海南大學(xué),、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué),、上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)都是在這個(gè)時(shí)期建立的。

四,、造“舊史”容易,，創(chuàng)“新章”難

教育部在2002年發(fā)布了《關(guān)于校史和校慶問題的通知》。在《通知》中,，提出高等學(xué)校的建校歷史是一個(gè)學(xué)術(shù)問題,，進(jìn)行變更必須經(jīng)過充分科學(xué)論證，必須有翔實(shí)的歷史記載和依據(jù),，要得到高等教育史學(xué)界和有關(guān)專家的充分認(rèn)可,。而由某個(gè)學(xué)校的主體和某個(gè)系科發(fā)展、衍生而來的不同高等學(xué)校,，在辦學(xué)歷史上有共同的淵源,，但在建校歷史和校慶年份的認(rèn)定上應(yīng)有不同的概念以示區(qū)別；另外,，合并高等學(xué)校的建校歷史和校慶年份確定問題,，也須進(jìn)行科學(xué)論證。除此之外,，《通知》再未提出其他具體操作規(guī)范,。

2004年，廈門大學(xué)教授劉海峰曾在參加教育部課題組時(shí)發(fā)表了《中國高校校史確定的原則與標(biāo)準(zhǔn)》一文,。文中提出了幾點(diǎn)建議：

高校校史的確定,，應(yīng)以政府正式批準(zhǔn)創(chuàng)辦的時(shí)間為建校起始時(shí)間。

高校由于戰(zhàn)爭(zhēng)等原因停辦,，后恢復(fù)招生的可以延續(xù)其原建校時(shí)間,。

高校出現(xiàn)調(diào)整分離的，若原高校繼續(xù)存在,，則由原高校繼續(xù)其建校時(shí)間,。若原高校裁撤，只有當(dāng)原校人員達(dá)到新校人員一半以上,，新校才能追溯原校建校時(shí)間,。

高校兼并其他學(xué)校，新高?？裳永m(xù)為主合并的高校的原建校時(shí)間,。若平等條件下多校合并，新學(xué)校的建校時(shí)間由多校自主決定,，但必須以合并前其中一校的建校時(shí)間為準(zhǔn),。

可惜，這樣詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)并未落地實(shí)施,，這也造成了不少學(xué)校肆意篡改建校時(shí)間成為可能,。

阿Q常說自家祖上也曾闊過，現(xiàn)在的高校為充臉面就是如此,。中國近代以來的社會(huì)動(dòng)蕩,、教育變革，讓很多高校在歷史上都經(jīng)歷過多次更名,、遷址,、拆分或合并，使得校史追溯比較復(fù)雜,。正是這種復(fù)雜性,，使得很多大學(xué)熱衷于在校史上動(dòng)手腳。但這種手段又何嘗不是對(duì)自身實(shí)力不夠自信的一種表現(xiàn),？與其將學(xué)校的未來寄望于虛妄的歷史,，不如用教學(xué)和管理改革來提升自己的實(shí)力。

數(shù)據(jù)來源：全國各大高校校史沿革光明網(wǎng)人民日?qǐng)?bào)

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