“這有用嗎,？”陳老師反問道。
事實(shí)上,，的確沒用,。朱女士稱從來沒成功地讓兒子吃過雞蛋。兒子很挑食,。陳老師教育朱女士,，“在孩子面前，你應(yīng)該說,，‘老師說得對(duì),，媽媽也會(huì)這么做’，好嗎,？”
朱女士點(diǎn)點(diǎn)頭,，自己感覺有些震驚。
文章稱,，截至目前,，朱女士的兒子已在中國(guó)教育體系下成長(zhǎng)了五個(gè)年頭。在此期間,，她的兒子已經(jīng)變身為一個(gè)舉止得體的小學(xué)生,，每天早上真誠(chéng)地和老師打招呼——“老師早！”,，并且對(duì)教育的尊重已在他幼小的心靈中根深蒂固,。當(dāng)朱女士看著6歲大的他每天早上自己準(zhǔn)備好書包，把英語,、語文和數(shù)學(xué)書,，還有他自己削好的六支鉛筆整整齊齊地放進(jìn)包里，那一刻她有些呆住了,。
當(dāng)朱女士向美國(guó)的朋友們講述兒子在中國(guó)上學(xué)的經(jīng)歷時(shí),，他們簡(jiǎn)直目瞪口呆,。當(dāng)他們和朱女士的兒子相處時(shí)，他們驚訝地發(fā)現(xiàn)朱女士的兒子并沒有像拉布拉多犬一樣躲在角落或者言聽計(jì)從,。朱女士的兒子畫畫的時(shí)候充滿想象力,，講話風(fēng)趣幽默，打網(wǎng)球時(shí)還會(huì)刁鉆的正手擊球,。小孩子的特質(zhì)都沒有消失,，朱女士如今也對(duì)中國(guó)人認(rèn)為每個(gè)孩子都可以培養(yǎng)出多種出色才能的理念深信不疑。
“老師最懂”理念
文章稱,，研究人員發(fā)現(xiàn),，6歲大的中國(guó)小孩在早期的數(shù)學(xué)技能，包括幾何和邏輯方面都勝過美國(guó)同齡孩子,。當(dāng)中國(guó)孩子申請(qǐng)海外留學(xué)項(xiàng)目時(shí),，錄取結(jié)果也令人震驚。他們正從全球頂尖學(xué)府獲得越來越多的錄取名額,。根據(jù)美國(guó)國(guó)際教育協(xié)會(huì)公布的數(shù)據(jù),，和10年前相比，常春藤名校錄取的中國(guó)大學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)了八倍,。與此同時(shí),，在助推硅谷創(chuàng)業(yè)大潮的杰出人才中，中國(guó)人占了很大比例,。
朱女士一開始對(duì)中國(guó)式教育是持反對(duì)態(tài)度的,。美國(guó)是一個(gè)尊重嬰幼兒自主選擇、自由玩耍和推崇個(gè)性化發(fā)展的國(guó)度,。然而,，當(dāng)朱女士的孩子在中國(guó)教育體系里學(xué)習(xí)了五年，她本人也和各個(gè)教育階段的中國(guó)老師,、家長(zhǎng)及學(xué)生進(jìn)行了交流后,，她發(fā)現(xiàn)，的確存在一些奏效的中國(guó)式教育“秘訣”值得美國(guó)人效仿,。其中大多數(shù)都和對(duì)教育的態(tài)度有關(guān),。
“老師最懂”的理念的確有好處。朱女士開始發(fā)現(xiàn),，一旦家長(zhǎng)和老師統(tǒng)一了戰(zhàn)線,，孩子也會(huì)照做,。這種遵從賦予老師近乎絕對(duì)的課堂指揮權(quán),。朱女士的兒子變得特別害怕遲到、缺課或者讓老師失望,。
在課堂上賦予老師不容置疑的權(quán)威地位有助于諸如幾何,、計(jì)算機(jī)編程等科目的學(xué)習(xí),。根據(jù)發(fā)表在《心理科學(xué)》期刊的一項(xiàng)研究結(jié)果，對(duì)這些科目而言,，直接指導(dǎo)（相比由學(xué)生自主探索發(fā)掘）的教學(xué)方法更為有效,。
相比之下，在西方,，老師們花大量時(shí)間管理課堂紀(jì)律,，以及平息由學(xué)生或者家長(zhǎng)等發(fā)動(dòng)的小規(guī)模反抗行為。一名20年前來到美國(guó)的中國(guó)老師稱,，她還記得自己第一年教美國(guó)孩子時(shí)深感震驚,。“我一開始非常強(qiáng)勢(shì),，但是這完全沒有用,。學(xué)生們會(huì)反駁我！”目前在明尼蘇達(dá)州一所高中教授中文的張新義（音）回憶道,。如果她布置的作業(yè)過多,，家長(zhǎng)有時(shí)候會(huì)抱怨。
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