參考消息網(wǎng)10月4日?qǐng)?bào)道 英媒稱(chēng),，專(zhuān)家們表示,，中國(guó)的教育體制獎(jiǎng)勵(lì)擅長(zhǎng)應(yīng)考的學(xué)生,，而不太適合造就中國(guó)經(jīng)濟(jì)多元化所需的創(chuàng)造性思維者，中國(guó)需要更多的“史蒂夫·喬布斯”,。

據(jù)英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》網(wǎng)站9月25日?qǐng)?bào)道,，還是一名高中生的時(shí)候，詹姆斯·李就知道他想要的不只是那些死記硬背的課程,。他說(shuō)：“我覺(jué)得如果我接受了更全面的教育,，我可能會(huì)成為一個(gè)企業(yè)家，或不那么害怕接受一個(gè)不太傳統(tǒng)的工作,，”詹姆斯·李后來(lái)在一所中國(guó)大學(xué)讀書(shū),，現(xiàn)在在杭州做一名技術(shù)支持專(zhuān)員。

資料圖：上海紐約大學(xué)新校區(qū),。新華社記者劉穎攝

報(bào)道稱(chēng),，等級(jí)制的公共教育體系給一些中國(guó)學(xué)生帶來(lái)過(guò)類(lèi)似的挫敗感，從6歲到18歲,，學(xué)生們死記硬背,，周末還要參加填鴨式的補(bǔ)習(xí)班，旨在通過(guò)嚴(yán)苛的高考,。專(zhuān)家們表示,，這種僵化的模式不適合造就中國(guó)經(jīng)濟(jì)多元化所需的創(chuàng)造性思維者。

“高考體制所做的就是（獎(jiǎng)勵(lì)）擅長(zhǎng)考試的學(xué)生,，”落戶(hù)四川的教育研究者和作家江學(xué)勤表示,，“但教育服務(wù)于經(jīng)濟(jì)目的——而眼下，中國(guó)需要的是更多的史蒂夫·喬布斯,?！?/p>

本世紀(jì)初，中國(guó)政策制定者們從商界獲得靈感：中國(guó)經(jīng)濟(jì)自上世紀(jì)80年代以來(lái)快速增長(zhǎng),，在一定程度上就是得益于同外國(guó)公司組建合資企業(yè),，然后對(duì)接觸到的技術(shù)進(jìn)行“逆向工程”。作為交換,，中國(guó)承諾讓外國(guó)公司進(jìn)入其日益增長(zhǎng)的消費(fèi)市場(chǎng),，政策制定者決定在教育領(lǐng)域采取同樣的做法，與西方合作伙伴合辦大學(xué),。

報(bào)道稱(chēng),，對(duì)西方大學(xué)來(lái)說(shuō)，合辦大學(xué)提供了進(jìn)入一個(gè)未開(kāi)發(fā)的高等教育市場(chǎng)的誘惑,，該市場(chǎng)每年向社會(huì)輸送大約800萬(wàn)畢業(yè)生,。對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)，它們是有望帶來(lái)高回報(bào)的高風(fēng)險(xiǎn)賭博,，通過(guò)將人文學(xué)科教學(xué)大綱的要素引入高等教育體系,，中國(guó)力求吸引國(guó)際師資和學(xué)生,。

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