最后,，學(xué)前教育立法是廣大幼教工作者的殷切期盼。

邢世忠當(dāng)時(shí)說,，全國(guó)人大教課文衛(wèi)委員會(huì)和教育部的同志多次組織調(diào)查組先后赴江西,、山東、河北,、江蘇等地調(diào)研,，并結(jié)合《國(guó)家通用語言文字法》的執(zhí)法調(diào)研，在上海,、天津,，重慶、福建廈門,、山西太原和廣東肇慶等地特別關(guān)注幼兒園的語言教學(xué)狀況,。

“我本來不是搞幼教的，參與這項(xiàng)工作時(shí)間并不長(zhǎng),，只能說懂點(diǎn)皮毛,。我之所以答應(yīng)接受采訪，絕不是因?yàn)閷?duì)此有什么研究,，而是出于對(duì)我國(guó)幼兒教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)注,。”邢世忠說道,。

建議推進(jìn)立法進(jìn)程

觀海解局注意到,，邢世忠為《學(xué)前教育法》奔走10年后，事情終于迎來了轉(zhuǎn)機(jī),。

2018年全國(guó)兩會(huì)期間,，教育部部長(zhǎng)曾透露，對(duì)《學(xué)前教育法》的相關(guān)工作正在調(diào)研中,，調(diào)研結(jié)束后,，將匯通有關(guān)部門抓緊起草學(xué)前教育法。

2018年11月28日,，教育部召開新聞發(fā)布會(huì),，對(duì)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》進(jìn)行解讀并介紹有關(guān)情況,。教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉表示,，《學(xué)前教育法》已經(jīng)列入了全國(guó)人大的立法進(jìn)程,，教育部正在研究起草文本，建立督導(dǎo)問責(zé)機(jī)制等,。

今年的全國(guó)兩會(huì),，全國(guó)人大常委會(huì)委員、民進(jìn)中央副主席,、北師大教育學(xué)部教授龐麗娟建議,，加快推進(jìn)我國(guó)的《學(xué)前教育法》立法進(jìn)程,。

龐麗娟分析認(rèn)為,，近年來，我國(guó)學(xué)前教育取得了明顯發(fā)展,，但仍然是教育體系中最薄弱的環(huán)節(jié),，發(fā)展不平衡不充分。比如,，人民群眾反映強(qiáng)烈的“入園難”“入園貴”問題,，特別是近期出現(xiàn)的引起強(qiáng)烈社會(huì)反響的“虐童”事件，均與此密切相關(guān),。

而最根本的,，在于我國(guó)沒有《學(xué)前教育法》，缺乏對(duì)上述這些學(xué)前教育改革發(fā)展中的深層次,、關(guān)鍵性問題和體制機(jī)制等,，做出明確的法律規(guī)定。

對(duì)于我國(guó)學(xué)前教育立法的重點(diǎn),，龐麗娟認(rèn)為,，要以法律的形式，明確學(xué)前教育性質(zhì),、定位,。以法律的形式，明確學(xué)前教育性質(zhì),、定位,，明確學(xué)前教育管理體制與機(jī)構(gòu)，明確建立學(xué)前教育財(cái)政投入體制和運(yùn)行保障機(jī)制,，確立以公辦園,、公辦性質(zhì)園和普惠性民辦園為主體并共同發(fā)展的辦園體制，明確幼兒教師的身份地位,，以及待遇,、專業(yè)發(fā)展等基本權(quán)益保障，制定學(xué)前教育機(jī)構(gòu)辦園,、管理與質(zhì)量等標(biāo)準(zhǔn),，建立健全學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估與問責(zé)制度,，建立優(yōu)先保障貧困地區(qū)和困難群體的學(xué)前教育扶助制度。

資料|中國(guó)人大網(wǎng)新華社中華人民共和國(guó)教育部官網(wǎng)

文/北京青年報(bào)記者劉藝龍