原標(biāo)題：設(shè)小組審視全部偏頗教材,！香港立法會(huì)對(duì)“毒教材”出重拳

海外網(wǎng)1月3日電 在香港,，呼吁通識(shí)教育檢視問(wèn)題的聲音一直不斷。通識(shí)科與社會(huì)事件緊密聯(lián)系,，落實(shí)時(shí)卻存在漏洞,，容易讓別有用心者傳播及滲透偏頗信息，令部分學(xué)生受到“毒害”,。3日,，香港立法會(huì)教育事務(wù)委員會(huì)通過(guò)立法會(huì)議員容海恩的建議，決定成立小組委員會(huì)研究香港幼兒園,、中小學(xué)教材的編制和監(jiān)管,，審視校本政策對(duì)教科書編制和監(jiān)管的影響。

綜合香港“東網(wǎng)”“橙新聞”和《星島日?qǐng)?bào)》等多家港媒報(bào)道,，3日,，香港立法會(huì)教育事務(wù)委員會(huì)繼續(xù)討論立法會(huì)議員容海恩的建議,，考慮是否成立小組委員會(huì)，以研究幼兒園,、中小學(xué)教材的編制和監(jiān)管,。

香港反對(duì)派議員張超雄和許智峰發(fā)言阻撓，稱該項(xiàng)建議“小題大做”,，表示現(xiàn)行評(píng)審課本已有一套行之有效的制度,，不需要再浪費(fèi)時(shí)間。

容海恩

對(duì)此,，提出動(dòng)議的立法會(huì)議員容海恩反駁表示,，成立小組的目的并不是針對(duì)通識(shí)課這項(xiàng)課程，而是要審視所有在通識(shí)課中使用的偏頗或失實(shí)的教材,。她表示,，通識(shí)教材不送審本身就有很大隱憂，學(xué)生在不完全具備辨別能力的情況下,，很容易被教師及教材灌輸?shù)恼嗡枷胗绊?。因此，?duì)于教師編寫的教材必須提前審核,，若發(fā)現(xiàn)偏頗之處應(yīng)及時(shí)處理,，而不是在教材已灌輸給學(xué)生后才作出投訴。

香港立法會(huì)議員張國(guó)鈞表示,，經(jīng)常收到香港家長(zhǎng)投訴教材偏頗,，但卻無(wú)機(jī)制無(wú)平臺(tái)去審視問(wèn)題到底多嚴(yán)重，他強(qiáng)調(diào)作為教師可以有自己的思想,，但不應(yīng)該將偏頗激進(jìn)的政治思想傳播給學(xué)生,。議員蔣麗蕓指出，自“修例風(fēng)波”至今被捕人士中,，有2000名學(xué)生涉及300多間中小學(xué),，被捕學(xué)生中最小的只有12歲；此外,，有100名老師及助教被拘捕,。蔣麗蕓質(zhì)問(wèn)反對(duì)派議員，在這樣觸目驚心的數(shù)字面前,，難道還認(rèn)為成立委員會(huì)監(jiān)察教材是小題大做嗎,？

香港教育局局長(zhǎng)楊潤(rùn)雄在會(huì)上表示，全力支持立法會(huì)討論成立小組研究中小幼教材,，但由于教材太多,，香港教育局很難逐一作出評(píng)論，但會(huì)要求學(xué)校進(jìn)行專業(yè)監(jiān)察,，發(fā)現(xiàn)相關(guān)問(wèn)題后,，香港教育局再跟進(jìn)處理,。

最終建議在17票贊成，11票反對(duì),，無(wú)人棄權(quán)的情況下獲得通過(guò),。香港立法會(huì)教育事務(wù)委員會(huì)將通過(guò)設(shè)立小組，監(jiān)管香港中學(xué),、小學(xué),、幼兒園的教材編制。

此前,，就有港媒多次曝出,，有別有用心者利用通識(shí)教育“不送審、無(wú)標(biāo)準(zhǔn)”的漏洞,，制作出稱為“教材”的政治宣傳品，煽動(dòng)學(xué)生參與“抗?fàn)帯鄙踔良みM(jìn),、違法行為,。全國(guó)政協(xié)委員黃楚標(biāo)表示，目前香港的動(dòng)亂,，充分顯示教育體系的崩潰,，導(dǎo)致青年學(xué)生無(wú)學(xué)、無(wú)德,、無(wú)禮,、無(wú)義、無(wú)國(guó)亦無(wú)家,。香港教育界應(yīng)該痛定思痛,，為平息亂局出聲出力，更要為香港的未來(lái),，勇于自我批判,、自我革新。（海外網(wǎng)張莎莎）