21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇表示,從大學(xué)排行榜性質(zhì)看,,不管是國(guó)內(nèi)還是國(guó)際,,基本均是研究機(jī)構(gòu)或媒體根據(jù)其自己對(duì)大學(xué)辦學(xué)的理解設(shè)置的指標(biāo)排名,,因此它本身其實(shí)是對(duì)大學(xué)的一種社會(huì)評(píng)價(jià)。過(guò)去十多年來(lái),,很多高校存在著按照大學(xué)排行榜排名指標(biāo)辦學(xué)的問(wèn)題,。但這些指標(biāo)和整體的排名體系一直存在爭(zhēng)議,尤其世界大學(xué)排名需找到每一個(gè)大學(xué)可量化的共性指標(biāo)和數(shù)據(jù)顯性指標(biāo),,如規(guī)模體量,、教師中博士學(xué)位比例、研究生比例,、國(guó)際生比例等,,這樣一來(lái)就使得大家容易重視數(shù)量而忽視質(zhì)量,重視規(guī)模而忽視內(nèi)涵,。尤其世界大學(xué)排行榜學(xué)術(shù)性指標(biāo)可能要占到50%,、60%以上,導(dǎo)致學(xué)校要提高排名就要增加規(guī)模體量,、在數(shù)量上做文章,,“功利”地做論文,這也是這幾年我國(guó)大學(xué)存在的問(wèn)題及被社會(huì)詬病之處,。此外,,也存在著過(guò)度重視排行榜問(wèn)題。
熊丙奇說(shuō),,有的大學(xué)排名提高了,,但大家對(duì)其人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)校整體風(fēng)氣并不滿意。因此,,對(duì)于排行榜應(yīng)理性看待,,比如學(xué)校可根據(jù)一些信息結(jié)合自身情況做決策參考,,但不能圍繞排行榜辦學(xué),,變成“排行榜中的大學(xué)”,,也不能把排行榜作為學(xué)校非常重要的辦學(xué)成就加以宣傳,更不要追名逐利,、被排行榜綁架,。“過(guò)于在意排行榜會(huì)導(dǎo)致排行榜機(jī)構(gòu)排行亂象,,反之排行榜機(jī)構(gòu)為提高公信力,,在指標(biāo)設(shè)定和獲取數(shù)據(jù)真實(shí)性時(shí),會(huì)進(jìn)一步做得更嚴(yán)謹(jǐn),,從而起到對(duì)辦學(xué)更好的參考作用,。”
IPG中國(guó)首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家柏文喜說(shuō),,世界大學(xué)排名,,是各個(gè)舉辦單位根據(jù)自身設(shè)計(jì)的評(píng)判體系與指標(biāo)權(quán)重測(cè)算并進(jìn)行的一個(gè)排名,因此也各不相同,,僅供有需要的人或者機(jī)構(gòu)參考,。一個(gè)有自主意識(shí)的大學(xué)與機(jī)構(gòu)的聲譽(yù)、實(shí)力與品牌影響力是長(zhǎng)期形成的和綜合性的,,不會(huì)太過(guò)于注重某一排名榜單,,更不會(huì)以此作為考核的依據(jù),“中國(guó)有大學(xué)主動(dòng)退出世界大學(xué)排名,,說(shuō)明了自主意識(shí)和主體自信的提升,,會(huì)帶動(dòng)國(guó)內(nèi)其他大學(xué)更加客觀對(duì)待大學(xué)排名問(wèn)題,,這也反映出部分高校新的發(fā)展戰(zhàn)略,,以及教育改革中對(duì)自身發(fā)展與建設(shè)可持續(xù)性的更加重視?!?/p>