滕剛位于甘肅白銀的老家圖探針
剛來學校時,,滕剛的專業(yè)成績一般,,并沒有進入學校的精品班,只進了普通班,,且成績在班里的中游水準,。但往后每個月一次的考試中,,滕剛的成績一直都在進步,臨近藝考,,他成為了班上成績最好的學生,。
“他對自己要求很高,立志考個好大學,,如果考得不好,,他會連著幾天悶悶不樂,。”蘇敏說,。
他父母“最多的時候一周來三四天陪他學習,。”聲樂老師蘇棋說,,由于滕剛很有潛力,,各方面條件都很好,無論是父母還是老師,,都對他抱有挺大的期待,。蘇老師覺得滕父是個老實人,滕母性格很開朗,,但是對孩子要求嚴格,,“尤其是媽媽,望子成龍心切,?!?/p>
時間久了,老師們發(fā)現(xiàn),,這個文靜的男孩確實有些“獨”,。他平時很少說話,獨來獨往,,沒有特別要好的朋友,。
文化課老師劉波(化名)以為,那是一個清高的孩子——學音樂,,多多少少有些個性。劉說,,“他并沒有表現(xiàn)的很特別,,和男生、女生都能相處,,只是和男生玩的好些,,常常一起出去吃飯?!?/p>
蘇棋發(fā)現(xiàn)了滕剛有點“怪”,,別的孩子在下課時時常與老師逗趣,就上課內(nèi)容與老師交談幾句,,滕剛則與老師“零交流”,。上課時,滕剛偶爾呈現(xiàn)出呆滯的狀態(tài),,“眼睛不知道在看哪兒”,。
起初,蘇棋以為滕剛只是與自己無交流,后來發(fā)現(xiàn),,他與所有任課老師幾乎都沒有交流,。
幾堂課下來,騰剛的聲音狀態(tài)比從前好了很多,,蘇棋很興奮,,他問滕剛:“你感覺到你聲音前后好像變了一個人嗎?”
滕剛只回了一聲“哦”,。好像問的是別人,。
寒假時,滕剛又回蘇棋處補課,,蘇棋問,,聲音怎么退步了。
滕剛還是只回了,,哦,。
藝校的老師們到現(xiàn)在仍然沒緩過來,他們想不通滕剛為什么會有如此激烈甚至殘忍的行為,。從前班上,、寢室也有農(nóng)村孩子,“滕剛沒有因為自己是城里人就有優(yōu)越感,,他平日里穿的中規(guī)中矩,,從來不惹事?!碧K棋說,。
在蘇棋眼里,滕剛是個“靦腆,、踏實的孩子”,,“很乖、很懂事”,。偶爾上課遲到了,,老師罵幾句,他撓撓頭笑笑,,從來沒回過嘴,。