滕剛位于甘肅白銀的老家圖探針
剛來學(xué)校時,，滕剛的專業(yè)成績一般,，并沒有進(jìn)入學(xué)校的精品班，只進(jìn)了普通班,，且成績在班里的中游水準(zhǔn)。但往后每個月一次的考試中,，滕剛的成績一直都在進(jìn)步,，臨近藝考,，他成為了班上成績最好的學(xué)生。
“他對自己要求很高,，立志考個好大學(xué),，如果考得不好，他會連著幾天悶悶不樂,?！碧K敏說。
他父母“最多的時候一周來三四天陪他學(xué)習(xí),?！甭晿防蠋熖K棋說，由于滕剛很有潛力,，各方面條件都很好,，無論是父母還是老師，都對他抱有挺大的期待,。蘇老師覺得滕父是個老實人,，滕母性格很開朗，但是對孩子要求嚴(yán)格,，“尤其是媽媽,，望子成龍心切?！?/p>
時間久了,，老師們發(fā)現(xiàn)，這個文靜的男孩確實有些“獨(dú)”,。他平時很少說話,，獨(dú)來獨(dú)往，沒有特別要好的朋友,。
文化課老師劉波（化名）以為,，那是一個清高的孩子——學(xué)音樂，多多少少有些個性,。劉說,，“他并沒有表現(xiàn)的很特別，和男生,、女生都能相處,，只是和男生玩的好些，常常一起出去吃飯,?！?/p>
蘇棋發(fā)現(xiàn)了滕剛有點“怪”，別的孩子在下課時時常與老師逗趣，就上課內(nèi)容與老師交談幾句,，滕剛則與老師“零交流”,。上課時，滕剛偶爾呈現(xiàn)出呆滯的狀態(tài),，“眼睛不知道在看哪兒”,。
起初，蘇棋以為滕剛只是與自己無交流,，后來發(fā)現(xiàn),，他與所有任課老師幾乎都沒有交流。
幾堂課下來,，騰剛的聲音狀態(tài)比從前好了很多,，蘇棋很興奮，他問滕剛：“你感覺到你聲音前后好像變了一個人嗎,？”
滕剛只回了一聲“哦”,。好像問的是別人。
寒假時,，滕剛又回蘇棋處補(bǔ)課,，蘇棋問，聲音怎么退步了,。
滕剛還是只回了,，哦。
藝校的老師們到現(xiàn)在仍然沒緩過來,，他們想不通滕剛為什么會有如此激烈甚至殘忍的行為,。從前班上、寢室也有農(nóng)村孩子,，“滕剛沒有因為自己是城里人就有優(yōu)越感,，他平日里穿的中規(guī)中矩，從來不惹事,?！碧K棋說。
在蘇棋眼里,，滕剛是個“靦腆,、踏實的孩子”，“很乖,、很懂事”,。偶爾上課遲到了，老師罵幾句,，他撓撓頭笑笑,，從來沒回過嘴,。
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