滕剛位于甘肅白銀的老家圖探針
剛來學校時,，滕剛的專業(yè)成績一般,，并沒有進入學校的精品班，只進了普通班,，且成績在班里的中游水準,。但往后每個月一次的考試中,，滕剛的成績一直都在進步，臨近藝考,，他成為了班上成績最好的學生,。
“他對自己要求很高，立志考個好大學,，如果考得不好,，他會連著幾天悶悶不樂,。”蘇敏說,。
他父母“最多的時候一周來三四天陪他學習,。”聲樂老師蘇棋說,，由于滕剛很有潛力,，各方面條件都很好，無論是父母還是老師,，都對他抱有挺大的期待,。蘇老師覺得滕父是個老實人，滕母性格很開朗,，但是對孩子要求嚴格,，“尤其是媽媽，望子成龍心切,?！?/p>
時間久了，老師們發(fā)現(xiàn),，這個文靜的男孩確實有些“獨”,。他平時很少說話，獨來獨往,，沒有特別要好的朋友,。
文化課老師劉波（化名）以為，那是一個清高的孩子——學音樂,，多多少少有些個性。劉說,，“他并沒有表現(xiàn)的很特別,，和男生、女生都能相處,，只是和男生玩的好些,，常常一起出去吃飯?！?/p>
蘇棋發(fā)現(xiàn)了滕剛有點“怪”,，別的孩子在下課時時常與老師逗趣，就上課內(nèi)容與老師交談幾句,，滕剛則與老師“零交流”,。上課時，滕剛偶爾呈現(xiàn)出呆滯的狀態(tài),，“眼睛不知道在看哪兒”,。
起初，蘇棋以為滕剛只是與自己無交流，后來發(fā)現(xiàn),，他與所有任課老師幾乎都沒有交流,。
幾堂課下來，騰剛的聲音狀態(tài)比從前好了很多,，蘇棋很興奮,，他問滕剛：“你感覺到你聲音前后好像變了一個人嗎？”
滕剛只回了一聲“哦”,。好像問的是別人,。
寒假時，滕剛又回蘇棋處補課,，蘇棋問,，聲音怎么退步了。
滕剛還是只回了,，哦,。
藝校的老師們到現(xiàn)在仍然沒緩過來，他們想不通滕剛為什么會有如此激烈甚至殘忍的行為,。從前班上,、寢室也有農(nóng)村孩子，“滕剛沒有因為自己是城里人就有優(yōu)越感,，他平日里穿的中規(guī)中矩,，從來不惹事?！碧K棋說,。
在蘇棋眼里，滕剛是個“靦腆,、踏實的孩子”,，“很乖、很懂事”,。偶爾上課遲到了,，老師罵幾句，他撓撓頭笑笑,，從來沒回過嘴,。
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