部屬高校最集中的北京,，降低屬地生源比例的趨勢更為明顯。據(jù)統(tǒng)計,，在過去5年間北京屬地總錄取人數(shù)下降幅度近三成,。

本報記者根據(jù)公開資料統(tǒng)計的數(shù)據(jù)顯示，以北京大學(xué)為例,，2012到2015年,，北京招生計劃逐年遞減，分別為246人,、226人,、200人、186人,。

在專家看來,，屬地生源比例繼續(xù)下降，或?qū)⒊蔀槿珖厔荨?014年發(fā)布的《國 務(wù) 院 關(guān) 于 深 化 考 試 招生制度改革的實施意見》要求,，部屬高校要公開招生名額分配原則和辦法,，合理確定分省招生計劃，嚴格控制屬地招生比例,。

教育部辦公廳《關(guān)于下達2015年部直屬高校普通高等教育招生計劃的通知》中也明確：“高校要合理確定分省計劃,，嚴格控制屬地招生比例，通過增量安排和存量調(diào)整,，在2014年分省計劃基礎(chǔ)上適當(dāng)增加山西,、安徽、江西,、山東,、河南、廣東,、廣西,、四川、貴州,、云南和甘肅11省的常規(guī)生源計劃,，不得調(diào)減?！?/p>

為減低屬地招生比例,，近幾年全國很多高校都在應(yīng)對。比如山東大學(xué),，2014年與外省學(xué)校合作,，增加在該省份投放的計劃數(shù),。同時,，增加貧困專項計劃,，由2013年的120人增至2014年的500人。在不超過30%的硬指標(biāo)下,，高校還增加跨省招生比例,。山東大學(xué)向一本錄取率相對較低的10個省份適當(dāng)增加招生計劃，包括河北,、河南,、山西、安徽,、廣東,、廣西、四川,、貴州,、云南、甘肅,。

自主招生依然收緊

實際上,，高校分省招生計劃的分配，也在一定程度上反映了高校對生源質(zhì)量的評價,。

北京大學(xué)考試研究院院長秦春華,、2015年2月曾在《中國青年報》上刊載“我對浙江高考改革試點方案的憂慮”的文章，稱由于語,、數(shù),、外3科在總分中的權(quán)重較大，中學(xué)勢必會選擇將其作為應(yīng)試訓(xùn)練的主要科目,，物理,、化學(xué)、生物等基礎(chǔ)性理科教育將受到極大削弱,。這一現(xiàn)象已經(jīng)在江蘇省前幾年的高考改革中出現(xiàn),，曾迫使北大、清華等頂尖大學(xué)不得不大幅削減在江蘇省的高考招生指標(biāo),，并相應(yīng)大幅增加自主招生名額,。

自主招生主要選拔具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生，也就是所謂的“偏才怪才”,，是對現(xiàn)行統(tǒng)一高考招生按分數(shù)錄取的一種補充,。2003年開始啟動試點，目前全國試點高校有90所,，招生人數(shù)約占試點高校招生總數(shù)的5%,。

“總的看,，這項探索取得了積極成效。據(jù)高校調(diào)查,，經(jīng)自主招生錄取的學(xué)生進入高校后在學(xué)業(yè),、科研、創(chuàng)新,、組織管理等方面潛力普遍比較突出,。”教育部高校學(xué)生司負責(zé)人曾如是表示,。

而據(jù)記者了解,，北京大學(xué)教務(wù)部曾做過一個調(diào)查，過去四年,，通過校長實名推薦,、自主招生選拔的人才入學(xué)后，綜合表現(xiàn)好于高考裸考的學(xué)生,。

高考結(jié)束,，部分考生將進入高校自主選拔的時間。據(jù)統(tǒng)計,，2013年,、2014年北大自主招生的情況，發(fā)現(xiàn)北京考生通過“自主招生 保送生”考取北大的人數(shù)占全國總?cè)藬?shù)的14.46%,，浙江,、江蘇、上海,、湖北分列第二和第五,，但是與北京的比例差距懸殊，浙江的占比為8.06%,，湖北為4.83%,。

2014年，北京大學(xué)普通類,、試點學(xué)院,、農(nóng)村專項、中學(xué)推薦制的自主招生占比前五的分別為北京,、浙江,、江蘇、上海,、湖南,，而北京依然以13.19%遙遙領(lǐng)先。

孫東東告訴記者,，自主招生采取全國一張卷,，基本統(tǒng)一劃線(青海等教育資源較弱的個別省會單獨劃線),，更能真實反映各省生源質(zhì)量。

“如果不是壓縮北京的名額,，北京的占比會達到20%左右,。”孫東東說,。

但自主招生實施起來,，與之相關(guān)的爭議似乎也一直沒有停止過,。

北京大學(xué)教育考試院院長,、原北大招生辦主任秦春華表示，多年來自主招生的爭議很多,，如在考試形式上,，是筆試好，還是面試好,，是高考前好,，還是高考后好；在考試內(nèi)容上,，是不超過考試大綱好,，還是超出考試大綱好，是難一點好,，還是不難好,；在考試規(guī)模上，試點高校是多一點好,，還是少一點好,；在選拔對象上，是招收“全才”好,，還是招收“偏才”“怪才”好等等,，不一而足，爭議十分激烈,。