后來調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，劫持原因是,，張澤清因?yàn)榇謇镎鞯氐难a(bǔ)償款和宅基地劃撥問題長期得不到解決，與本村書記許某發(fā)生矛盾,，而許某的孫子就在該學(xué)校的六年級4班就讀,。

2015年11月20日，河南工藝美術(shù)學(xué)院內(nèi)也發(fā)生一起持刀劫持案件。警方迅速介入后,，人質(zhì)被釋放,。這起劫持事件，原因是劫持人因承包工程,，工人工資發(fā)放問題與人產(chǎn)生爭執(zhí),，最終發(fā)生持刀劫持。

除了劫持事件,，針對學(xué)生的暴力傷害事件也嚴(yán)重威脅校園安全,。

2014年4月29日，一名男子持刀沖入江蘇泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園,，砍傷32人,，其中包括29名幼兒、2名教師,、1名保安,。后來調(diào)查發(fā)現(xiàn)持刀男子為當(dāng)?shù)厝耍?7歲，長期失業(yè),。

總結(jié)這些事件不難發(fā)現(xiàn)一個共同點(diǎn),，那就是，施暴方都存在一些長期難以解決的問題,，這些問題也成為暴力傷人事件發(fā)生的導(dǎo)火索,。

要減少類似的校園劫持暴力事件，關(guān)鍵還是要關(guān)注導(dǎo)致部分人心理受到壓抑的根本原因并加以解決,。

統(tǒng)計發(fā)現(xiàn),，在諸多的暴力事件中，中小學(xué)以及幼兒園成為施暴的目標(biāo)群體,，專家分析這里面也有深層的心理原因,，總結(jié)起來，其實(shí)是有那么一點(diǎn)“欺軟怕硬” 的意思,。從這個角度講,，社會還要加強(qiáng)對老弱婦孺等弱勢群體的保護(hù)。除了社會關(guān)注,、公安部門的保護(hù)之外,，學(xué)校本身也要加強(qiáng)安全建設(shè)。增強(qiáng)自救能力,。

總之一句話：但愿類似的事件不會再發(fā)生,，希望純凈的校園也會是一處安全的港灣…