此外,，不少網(wǎng)友發(fā)帖認(rèn)為學(xué)生的隱私權(quán)和監(jiān)督權(quán)受到侵害。網(wǎng)友“七月晴天”說：“學(xué)生在行使自己的舉報(bào)權(quán)力,，這是法律賦予公民的監(jiān)督權(quán),，應(yīng)該受到保護(hù),。”

熱議的另一個(gè)焦點(diǎn)在于,，霧霾天到底該不該上課,。網(wǎng)友“不二年華”說：“教育部門的傳統(tǒng)思維沒有轉(zhuǎn)變，對(duì)環(huán)境危害認(rèn)識(shí)不足,，依然不顧學(xué)生身體健康片面追求升學(xué)率,。”

西安碑林區(qū)一位李老師坦承：“霧霾停課打亂了正常的教學(xué)計(jì)劃,，學(xué)校在重污染天氣上課或?qū)W(xué)生進(jìn)行課業(yè)答疑也是無奈之舉,。”

有部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的做法表示理解,?！安簧偌议L(zhǎng)和學(xué)生都面臨兩難選擇，不上學(xué)害怕耽誤課業(yè),，上學(xué)又無法保障身體健康,。”西安一位高三學(xué)生家長(zhǎng)說,，“畢業(yè)班的教學(xué)時(shí)間太寶貴,，學(xué)生們都是分秒必爭(zhēng)?！?/p>

尊重學(xué)生合法權(quán)益“停課不停學(xué)”仍需完善

不少受訪者表示,，對(duì)相關(guān)部門來說霧霾停課也是“新情況”，需要不斷適應(yīng)和探索,，希望教育主管部門能夠切實(shí)依規(guī)履行職責(zé),，尊重學(xué)生合法權(quán)益。同時(shí),，在“霧霾困局”下能夠積極創(chuàng)新方式,，探索更為合理有效的應(yīng)對(duì)舉措。

陜西省社科院研究員石英說：“保護(hù)舉報(bào)者的隱私,，這不僅是常識(shí)規(guī)范和工作紀(jì)律,，也是對(duì)監(jiān)管部門管理水平的考驗(yàn)，希望相關(guān)部門能夠盡快規(guī)范制度,，切實(shí)履行職責(zé),。”

教育專家表示,，作為教書育人的主體,，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，教師理應(yīng)關(guān)愛而非責(zé)難學(xué)生,，希望老師能夠身正為范,，起到表率作用,，尊重學(xué)生的基本權(quán)利，消除師生誤解,。

陜西師范大學(xué)教育學(xué)院專家建議,，完善“停課不停學(xué)”要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和管理方式，才能真正解決學(xué)生和老師面臨的兩難問題,。老師可充分利用視頻直播手段,，在線授課，時(shí)時(shí)互動(dòng),，不拉下課時(shí),，不放松學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。同時(shí),，老師也可變身“在線客服”,，發(fā)布家庭作業(yè),，解答學(xué)生問題，統(tǒng)計(jì)學(xué)生人數(shù)等,。

另外,，針對(duì)家長(zhǎng)反映的“自學(xué)無法保障學(xué)習(xí)效果”的說法，老師可以在本班微信群中,，通過收集學(xué)生學(xué)習(xí)照片,，展示優(yōu)秀作業(yè)等方式，創(chuàng)造“線上評(píng)比”平臺(tái),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性,。

西安市某中學(xué)張老師建議，學(xué)?？砂才澎F霾停課期間為“研學(xué)相長(zhǎng)”時(shí)間段,，老師之間可以互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生之間可以就近結(jié)成“互助學(xué)習(xí)小組”,，采取討論式學(xué)習(xí)的方式,。此外，學(xué)?？稍谶@段特殊時(shí)間安排“軟性”學(xué)習(xí)活動(dòng),，讀書、寫作,、畫畫等均可,。

不少受訪家長(zhǎng)表示，應(yīng)該對(duì)不同地域的學(xué)生進(jìn)行分類考量,，同時(shí)充分考慮到不同年級(jí)學(xué)生的特殊性,，彈性安排上課時(shí)間,，化解多方困境。