原標(biāo)題：“家長作業(yè)”何其多（微調(diào)查）

考驗孩子，還是考驗父母

元宵節(jié)后,，寒假將盡，家住華北某市的賈女士才松了一口氣：“孩子的家庭作業(yè)終于做完了,！”女兒在一所重點小學(xué)讀三年級,，一項作業(yè)是“讀《時事畫報》電子書，總結(jié)三件大事”,，“找了半天發(fā)現(xiàn)這是清末的報紙,，里頭是政治漫畫，還用了廣東方言,?！辟Z女士說，“別說孩子,，家長讀起來也費(fèi)勁,。”

素質(zhì)教育被倡導(dǎo)多年,，很多學(xué)校特別是重點學(xué)校告別了“題山文?！保D(zhuǎn)為“個性十足”,，一方面的確在培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生方面取得了一定成果,，但另一方面，一些學(xué)校家庭作業(yè)劍走偏鋒,、忽略孩子實際的情況并不鮮見,，家庭作業(yè)漸漸成為“家長”作業(yè)。

微信作業(yè)煩惱多

“解得了方程,，教得了幾何,，小學(xué)一年級的家庭作業(yè)卻不會做?！痹颇夏掣咧袛?shù)學(xué)老師施先生說起兒子的作業(yè),，直呼“太難了”！

難住施先生的多是手工作業(yè),?！坝写卫蠋熞笥脧U舊塑料瓶制作一輛會動的小汽車，后來還讓用一副撲克牌做一件衣服,?！笔┫壬f，“說是讓家長配合著孩子完成,，可是這樣的作業(yè)難度太大，最后就成了家長做,，孩子根本無法參與,。”

即使是作業(yè)簡單，也少不了煩惱,。賈女士曾幫女兒一起畫手抄報,，被老師表揚(yáng)后貼在班級墻上，第二次讓女兒自己畫,，結(jié)果做得不太好,，沒有被表揚(yáng)，孩子就傷心了,。

如今,，還有一種作業(yè)叫“微信作業(yè)”，一些老師要求學(xué)生每天在班級微信群里“打卡”交作業(yè),?！白x拼音、背單詞,、說感受等等,，都能被布置成微信作業(yè)。每天都要給孩子錄制語音和視頻,?！闭勂稹拔⑿抛鳂I(yè)”，家住北京的文女士不免有些無奈,，“群里每天都會刷屏,。看到別的孩子早早完成作業(yè),，手慢的學(xué)生怕被批評只能求助家長,。”

課業(yè)超前成負(fù)擔(dān)

賈女士記得,，孩子剛上一年級后的第一個周末,，老師留的作業(yè)是“小小啄木鳥”從書報雜志或路牌標(biāo)語中尋找錯別字，然后拍照打印,。

“孩子字還不認(rèn)識多少,，更別提要找錯別字?！闭麅商?，賈女士四處搜尋，好不容易發(fā)現(xiàn)一家收廢品的門面公告上有個錯別字,，如獲至寶地拍下來,，才交上了作業(yè)。

她說,，學(xué)校要求“前置性學(xué)習(xí)”,，比如語文,，每篇課文講之前就要孩子先掌握字詞、抄寫佳句,、組詞造句,、歸納中心思想……孩子不會，輔導(dǎo)重任自然都落在了家長肩上,，這樣各科的要求加起來,，作業(yè)常常要做到晚上10點鐘以后。為了不讓孩子過于勞累,，過難的作業(yè)只好家長代勞,。

“現(xiàn)在縮短了在校時間，實際上有的老師在課堂上只教個大概,，重頭戲都留在家庭作業(yè)里,，需要家長來輔導(dǎo)孩子完成?！鄙綎|的楊老師也有切身體會,。

關(guān)系錯位需警醒

“我們也有苦衷?！痹颇鲜±ッ魇心秤變簣@的鄒老師對記者說,，“布置手工作業(yè)的初衷是鍛煉孩子的創(chuàng)新和動手能力，促進(jìn)孩子與家長間的感情,，家長自己包攬,，雖然又快又好，卻失去了作業(yè)的意義,?！?/p>

“有些家長比賽似的去完成孩子作業(yè)，看到那么精美的作品,，我也不知道應(yīng)該表揚(yáng)還是批評,。”鄒老師說,，“孩子的作業(yè)千萬不能越俎代庖,，多鼓勵、多示范,，讓孩子自己完成,。”

“每個年齡的孩子應(yīng)該做那個年齡能承受的作業(yè),?！辟Z女士說，希望學(xué)校能少點“超前意識”,，讓孩子做作業(yè)能學(xué)在其中,、享受其中,。

對此，業(yè)內(nèi)專家指出,，素質(zhì)教育要從學(xué)生實際出發(fā)，首先要發(fā)揮好課堂的作用,、承擔(dān)好教師的角色,。將教育的責(zé)任以作業(yè)的形式轉(zhuǎn)嫁給家長，是一種關(guān)系錯位,。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與家長,、學(xué)生之間的溝通，別讓家庭作業(yè)成了無意義的負(fù)擔(dān),。