老師為了讓學(xué)生記的更清楚，會帶不同的人體模型來上課。在進(jìn)行所有的場景訓(xùn)練之前,，老師首先會教一些理論的知識,。例如如何判斷一個(gè)人是否幫助，當(dāng)事人是否清醒等,。所有的理論知識結(jié)束之后,，學(xué)生會進(jìn)行考核，只有通過的同學(xué)才能夠進(jìn)行下一步學(xué)習(xí),，而同學(xué)會在課程結(jié)束之后進(jìn)行筆試以及模擬場景,。通過的同學(xué)便可以拿到一張帶有美國紅十字會標(biāo)識的小卡片，上面會有他們的名字,。證明在遇到緊急情況時(shí),，學(xué)生可以對當(dāng)事人進(jìn)行搶救。在美國差不多有50%的人,，都有接受過這樣緊急搶救的課本,。在面對突發(fā)情況時(shí)，往往旁邊的路人就能夠把握住最佳的搶救時(shí)機(jī),。

再來看德國,。德國是世界上應(yīng)急管理體系高度發(fā)達(dá)的國家之一，除了專業(yè)醫(yī)療系統(tǒng)擁有完善而高效的急救體系,，志愿者是應(yīng)急救援的主力軍,，是專業(yè)救援隊(duì)伍的龐大后盾?！凹本葟耐尥拮テ稹钡慕逃砟钌钊肴诵?。

而在急救知識同樣從娃娃抓起的澳大利亞，約有40%的人口具有基礎(chǔ)的急救知識,，25%的家庭有常備急救箱,。據(jù)澳大利亞華人胡方介紹，澳大利亞法律強(qiáng)制規(guī)定一部分群體中至少要有一人具備急救知識,。根據(jù)澳大利亞職業(yè)與安全法的規(guī)定,，一般一個(gè)超過25人的公司必須至少一人以上進(jìn)行過專業(yè)的急救培訓(xùn)和擁有急救證書。一些特殊的行業(yè),，比如教育行業(yè),、社工類或其他服務(wù)類行業(yè),，對于員工有硬性急救證,、持證上崗的要求。急救證書通常需要進(jìn)行正規(guī)的為期一至兩天的培訓(xùn)才能獲得,，培訓(xùn)主要以實(shí)際操作的演練和考核為主,，這種證書的獲得后并不是終身有效，更不是走過場,，需要定期重新學(xué)習(xí)來更新自己的證書,。按照規(guī)定,，急救證書需要每三年更新一次，而心肺復(fù)蘇證書需要每兩年更新并且重新學(xué)習(xí)一次,。

胡方表示,，在澳大利亞，急救知識并不是成年人才學(xué),，在校的孩子們會定期接受急救培訓(xùn),。紅十字會、圣約翰急救中心等機(jī)構(gòu)會定期到學(xué)校給孩子們進(jìn)行宣傳急救的常識,，更能吸引孩子們注意力的是在各種嘉年華活動中,，急救中心的專業(yè)人員現(xiàn)場給孩子們舉辦的諸多寓教于樂的活動。每個(gè)孩子會在簡單的體驗(yàn)之后在手臂蓋上榮譽(yù)章,，走時(shí)能拿到一些像創(chuàng)可貼,、急救緊急聯(lián)絡(luò)電話的冰箱貼等小物件。孩子們對于這種活動非常喜歡,，也從這些活動中培養(yǎng)了急救意識,。一般在公共場合如果有人突發(fā)疾病總能站出來幾個(gè)懂得急救常識的人來提供臨時(shí)幫助，直到救護(hù)車到來。澳大利亞公共場合的急救箱通常都比較容易找得到,，對于普通民眾的施救來說也較為容易,。