記者梳理發(fā)現(xiàn),，不少學校在管理學生手機上也并未采用“一刀切”的方式，而是更富有智慧的合理引導,。

據媒體報道,，重慶一中學的一些班級實際管理中自發(fā)誕生了新的班干部——手機管理員。每天早上上課前,，這些管理員向登記有手機的同學收集手機,，交到班主任的辦公室，下午放學再從老師那里統(tǒng)一領到手機,，發(fā)還給同學們,。

有觀點認為，隨著手機的日益普及,，只靠硬性的監(jiān)管規(guī)定禁止使用手機并不現(xiàn)實,，最根本的是要對學生有一個正確的引導方法，讓學生具備自律意識,，同時營造一個良好的學習氛圍,，讓學生專注于學習。

在云南昆明,，初中老師吳軼娜所在的學校尚未出臺任何禁止帶手機的規(guī)定,，她告訴中新網記者,，各個班級對手機的管理辦法不同。在她的班上有一個“手機及上網公約”,，其中列出了手機及互聯(lián)網的一些弊端,，為學生合理安排使用手機的時間提出了建議，并讓家長和孩子都認可簽字,。

“作為教師應該盡可能讓手機的一些負面影響降到最低,，讓它的使用控制在我們可以監(jiān)督的范圍內?！眳禽W娜表示,，這份班級內部的公約出臺后，基本上沒有出現(xiàn)孩子上課玩手機或者課下無限制上網的情況,。

“很多時候我們站在學生和家長的角度去考慮問題,，更容易迎刃而解，而不是簡單的以沒收,、砸毀的方式來解決問題,?！眳禽W娜說,。(應受訪者要求，文中部分人物為化名)(完)