根據(jù)2017年江蘇省南京初中名校中考均分排名，排行榜前9名中7家是民辦,。學(xué)生遠(yuǎn)離,，名校排行榜上節(jié)節(jié)敗退;教師逃離，離職率節(jié)節(jié)攀升;資源抽離,，資金投入冷熱不均……是什么導(dǎo)致部分公辦教育的尷尬現(xiàn)狀?公辦教育“褪色”又將給教育生態(tài)帶來(lái)哪些影響?

　　公辦保底，沖民辦

“要擇校,，到民辦”“初中不進(jìn)民辦,，大學(xué)就進(jìn)民辦”……類(lèi)似的說(shuō)法在江蘇很多家有學(xué)子的人群中正在成為一種共識(shí)。

“很多薄弱的公辦初中連中考全市平均分都達(dá)不到,，辦學(xué)質(zhì)量不高,，導(dǎo)致學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生更沒(méi)有吸引力，生源困難,，形成惡性循環(huán),。”南京一位公辦中學(xué)的副校長(zhǎng)說(shuō),。

越來(lái)越多的家庭在選擇小學(xué)時(shí)選擇公辦保底,，沖民辦?！懊褶k競(jìng)爭(zhēng)激烈,，沖上去就是牛娃?！蹦暇┘议L(zhǎng)徐飛說(shuō),，現(xiàn)在看來(lái)，一線民辦的成績(jī)已經(jīng)好于一線公辦,。

“我不想自己的孩子跟學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子在一起,。”上海的一位孩子家長(zhǎng)曾女士說(shuō),，女兒曾就讀閘北區(qū)的童的夢(mèng)實(shí)驗(yàn)小學(xué),，是區(qū)重點(diǎn)，作為民辦小學(xué),，無(wú)論學(xué)校氛圍,、教學(xué)質(zhì)量、師資力量都非常好,。但學(xué)校2016年突然改制為公辦學(xué)校,，她多方比較最終選擇了轉(zhuǎn)學(xué)?！皩W(xué)校改制后,，一些好的老師可能會(huì)流失，勢(shì)必影響學(xué)校原有的教學(xué)質(zhì)量,?！?/p>

隨著課外輔導(dǎo)熱愈演愈烈，過(guò)去講的“公辦省錢(qián),，民辦省心”也在發(fā)生變化,，甚至發(fā)展到了學(xué)生在公辦上到一半“跳槽”到民辦的現(xiàn)象。南京的家長(zhǎng)陳先生買(mǎi)了學(xué)區(qū)房把孩子送進(jìn)了公辦小學(xué),，上到二年級(jí)就后悔了,。“公辦不僅不省心還不省錢(qián),。每天下午兩三點(diǎn)就放學(xué),，作業(yè)很少，不能排名,，家長(zhǎng)得通過(guò)校外燒錢(qián)彌補(bǔ)回來(lái),。”

業(yè)內(nèi)人士分析，公辦就近免試入學(xué),，民辦則能掐尖,。民辦之所以后來(lái)居上，源于優(yōu)質(zhì)生源——幾年后更漂亮的升學(xué)率——更高的社會(huì)認(rèn)可度——吸引更多優(yōu)質(zhì)生源,，如此循環(huán),，帶來(lái)更多的辦學(xué)收益和資本。

“感覺(jué)現(xiàn)在的公辦教育有點(diǎn)低保的意思,?！蹦暇┦嘘愊壬f(shuō)，目前公立學(xué)校的狀況更堅(jiān)定了他一定讓孩子上民辦初中的想法,。

鐵飯碗不再稀罕

杭州某城區(qū)教育局對(duì)區(qū)內(nèi)教師辭職現(xiàn)象進(jìn)行摸底顯示,，該區(qū)2014年辭職的教師一共有38人，2015年有36人,，2016年有60人,。短短3年間，辭職教師人數(shù)幾乎翻了一番,。公辦學(xué)校,，尤其是城市公辦學(xué)校的教師正在“出走”。

公立學(xué)校教師收入不算高,、職業(yè)發(fā)展周期長(zhǎng),、上升空間小，讓不少公辦學(xué)校教師逃離,。他們坦言,，同樣三尺講臺(tái)，網(wǎng)上開(kāi)課的名師多的月入10萬(wàn)元,，抵得上現(xiàn)實(shí)中的名師近一年的收入,。

“教育的熱度不褪，教師行業(yè)的魅力還在,，但是鐵飯碗不再稀罕,。”有著20多年從教經(jīng)歷的吳校長(zhǎng)說(shuō),，現(xiàn)在公辦學(xué)校留下來(lái)的一些老師是看中編制,，能力一般，辭職的教師則多為功成名就,、品牌在手的骨干教師,。此消彼長(zhǎng)之間，公辦教育的師資令人憂慮,。

公立基礎(chǔ)教育投入仍偏低

近期頻發(fā)的幼兒園虐童事件暴露出在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域尤其是幼兒教育階段,，準(zhǔn)入門(mén)檻偏低,、政府投入偏低的尷尬現(xiàn)狀。

2017年初,，北京大學(xué)中國(guó)教育財(cái)政科學(xué)研究所所長(zhǎng)王蓉提出,，當(dāng)國(guó)家財(cái)政性教育支出大量補(bǔ)貼在了高等教育而非基礎(chǔ)教育上，那么很有可能導(dǎo)致一種“極端的,、且是難以打破的教育不公平格局”,。

王蓉說(shuō)，打破這一格局,，必須明確這樣的原則：民辦學(xué)校也具有維系全社會(huì)教育公平的責(zé)任。

不僅如此,，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和智能終端的迅猛發(fā)展,，在線教育的實(shí)時(shí)性、不受場(chǎng)地限制等優(yōu)勢(shì)更加受到社會(huì)資本青睞,，公辦教育在這一領(lǐng)域偏弱,。互聯(lián)網(wǎng)研究機(jī)構(gòu)艾瑞咨詢預(yù)計(jì),，中國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模今后幾年將繼續(xù)保持20%左右的速度增長(zhǎng),，到2019年將超過(guò)2600億元。

網(wǎng)上流傳著兩種不同的升學(xué)軌跡圖：富人孩子：私立民辦中小學(xué)教育——重點(diǎn)高中——名牌大學(xué)或者出國(guó)留學(xué)——好工作好未來(lái);窮人孩子：公立中小學(xué)——一般高中或者技術(shù)學(xué)?！獙?zhuān)科大專(zhuān)或者工廠工人——工薪階層或者社會(huì)底層,。

南京大學(xué)政府管理學(xué)院副教授姚遠(yuǎn)認(rèn)為，教育具有培養(yǎng)合格接班人的功能,，同時(shí)承擔(dān)著人才選拔,、社會(huì)縱向流動(dòng)的重要功能?！安荒芤?yàn)樨毟徊町愒斐商蟮慕逃郎羡?，要給普通人同樣的機(jī)會(huì)，這說(shuō)到底才符合社會(huì)主義本質(zhì),?！保ò朐抡?dòng)浾?蔣芳）