原標題：攢班，請假,，逆托管,，“教育低保”下的無奈選擇,？

隨著課外輔導熱愈演愈烈,，“公辦省錢，民辦省心”的傳統(tǒng)模式崩盤,，攢課,、請假、逆托管等新現象頻出,。光環(huán)褪去的公辦學校,，如何滿足日益多元化的需求？

　　互相擔保請求“攢班”

半月談記者近日在采訪中聽到了這樣一件怪事：

江蘇一家公辦學校的家長們要求老師給孩子補課,，既不能讓老師白干活,，又不能給老師惹麻煩，家長們想出了一個“好辦法”：由家長委員會找場地,、看場地,，并組織收費，然后將補課費“捐贈”給老師個人,。

然而紙包不住火,，被舉報發(fā)現后，老師和學校面臨處罰,。家長們情緒激動地表示：“你們敢動老師,，我們就去上訪！”對此,，當地相關主管部門束手無策,，只得將此事上報，隨后處理意見擱置,。

此案例雖然極端,，卻仍然反映出一個清晰且嚴肅的事實：真正要求課外輔導的往往是家長，禁令終究難敵需求,。

一位公辦中學的數學骨干教師透露,，總有家長托各種關系找他,，近乎“哀求”地希望孩子能跟著他補習?！拔抑灰撠熤v課,，其他什么都不用管?！?/p>

南京的一位家長坦言,，十來個人，商量好了,，組好班,，找口碑好又靠譜的老師過來上課?！白约簲€班能省去中介的費用,，當然也不僅僅是為了省錢，關鍵在請到的都是教學經驗豐富的任課老師,，而不是培訓機構包裝出來的名師,。各得其所，大家都開心,！”

家長拼命,、老師猶豫，擔憂校內吃不飽,、于是校外偷偷“組團”,，勾勒出公辦學校的一種特殊生態(tài)。