原標(biāo)題：攢班,，請(qǐng)假,，逆托管，“教育低?！毕碌臒o(wú)奈選擇,？

隨著課外輔導(dǎo)熱愈演愈烈，“公辦省錢,，民辦省心”的傳統(tǒng)模式崩盤，攢課,、請(qǐng)假,、逆托管等新現(xiàn)象頻出。光環(huán)褪去的公辦學(xué)校,，如何滿足日益多元化的需求,？

　　互相擔(dān)保請(qǐng)求“攢班”

半月談?dòng)浾呓赵诓稍L中聽到了這樣一件怪事：

江蘇一家公辦學(xué)校的家長(zhǎng)們要求老師給孩子補(bǔ)課，既不能讓老師白干活,，又不能給老師惹麻煩,，家長(zhǎng)們想出了一個(gè)“好辦法”：由家長(zhǎng)委員會(huì)找場(chǎng)地、看場(chǎng)地,，并組織收費(fèi),，然后將補(bǔ)課費(fèi)“捐贈(zèng)”給老師個(gè)人。

然而紙包不住火,，被舉報(bào)發(fā)現(xiàn)后,，老師和學(xué)校面臨處罰。家長(zhǎng)們情緒激動(dòng)地表示：“你們敢動(dòng)老師,，我們就去上訪,！”對(duì)此，當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)主管部門束手無(wú)策,，只得將此事上報(bào),，隨后處理意見擱置。

此案例雖然極端,，卻仍然反映出一個(gè)清晰且嚴(yán)肅的事實(shí)：真正要求課外輔導(dǎo)的往往是家長(zhǎng),，禁令終究難敵需求。

一位公辦中學(xué)的數(shù)學(xué)骨干教師透露,，總有家長(zhǎng)托各種關(guān)系找他,，近乎“哀求”地希望孩子能跟著他補(bǔ)習(xí)?！拔抑灰?fù)責(zé)講課,，其他什么都不用管。”

南京的一位家長(zhǎng)坦言,，十來(lái)個(gè)人,，商量好了，組好班,，找口碑好又靠譜的老師過(guò)來(lái)上課,。“自己攢班能省去中介的費(fèi)用,，當(dāng)然也不僅僅是為了省錢,，關(guān)鍵在請(qǐng)到的都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的任課老師，而不是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)包裝出來(lái)的名師,。各得其所,，大家都開心！”

家長(zhǎng)拼命,、老師猶豫,，擔(dān)憂校內(nèi)吃不飽、于是校外偷偷“組團(tuán)”,，勾勒出公辦學(xué)校的一種特殊生態(tài),。