央廣網(wǎng)烏魯木齊12月31日消息（記者張雷）山東日照市援疆指揮部立足于教育的重要意義和援受兩地的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，把教育援疆作為整個(gè)援疆事業(yè)的首要任務(wù)、重要內(nèi)容,，從新疆喀什地區(qū)麥蓋提縣最急切需要解決的問題入手,，堅(jiān)持前方與后方聯(lián)動(dòng),、學(xué)校與教師聯(lián)動(dòng),、教學(xué)與教研聯(lián)動(dòng)、業(yè)務(wù)與管理聯(lián)動(dòng)“四個(gè)聯(lián)動(dòng)”工作機(jī)制,，舞起教育援疆“麥西熱甫”,，用智慧和汗水換來麥蓋提縣教育之花馥郁芬芳，碩果累累,。

加大經(jīng)費(fèi)投入——換來教育發(fā)展新氣象

先進(jìn)的教育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施是優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)的保障,。日照市援疆指揮部援建的刀郎雙語中學(xué)占地面積280畝，建筑面積11.4萬平方米,，總投資近億元,。目前在校生6477人，其中寄宿制學(xué)生5081人,，是南疆地區(qū)規(guī)模最大的民漢寄宿制義務(wù)教育學(xué)校,。投入資金近5000萬元建設(shè)的央塔克鄉(xiāng)雙語小學(xué)，滿足了全鄉(xiāng)1300名四至六年級(jí)小學(xué)生寄宿就讀,，讓適齡的孩子學(xué)習(xí)生活在學(xué)校,，成長成才在學(xué)校。目前,，麥蓋提縣共有9439名學(xué)生在寄宿制雙語學(xué)校就讀,，占全縣生源總數(shù)的1/3。

日照市援疆指揮部還為麥蓋提縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體教師配備筆記本電腦,，人手一機(jī),。引來網(wǎng)絡(luò)教育資源的“活水”，教師業(yè)務(wù)水平和教育信息化應(yīng)用水平得到有效提升,。投入50余萬元,，援建地理、物理,、生物研修教室,。投入30余萬元，在實(shí)驗(yàn)中學(xué),、刀郎雙語中學(xué)和央塔克鄉(xiāng)雙語小學(xué)分別安裝3套課堂實(shí)時(shí)錄播系統(tǒng),，今年10月26日，麥蓋提縣央塔克鄉(xiāng)雙語小學(xué)與日照市朝陽小學(xué)實(shí)現(xiàn)首次同步課堂,，相隔萬里同聽一堂課,，兩地孩子的智慧碰撞讓課堂愈加精彩。

今年,，援疆指揮部還向日照后方的學(xué)校發(fā)起倡議，為麥蓋提縣中小學(xué)校師生捐贈(zèng)教材、教輔,、教具和圖書等,，解決學(xué)校的燃眉之急。捧著援疆教師為他們量身訂購的教輔資料,，麥蓋提實(shí)驗(yàn)中學(xué)和刀郎雙語中學(xué)的學(xué)生就像捧著天山的雪蓮,，學(xué)習(xí)中的問題找到了解決的“良方妙藥”，教學(xué)成績直線上升,。

創(chuàng)新工作體制——掀起教改“最炫日照風(fēng)”

教育援疆面對(duì)的是新的教育對(duì)象,、新的教育環(huán)境、新的教育基礎(chǔ),。如何在較短的時(shí)間內(nèi)帶來認(rèn)可的改變,、取得認(rèn)可的成績，是教育援疆必需直面的挑戰(zhàn),。日照教育援疆人直面問題,、勇于探索、大膽開拓,，首先從援疆體制上進(jìn)行創(chuàng)新,。

首先探索實(shí)施業(yè)務(wù)托管機(jī)制，開辦“不出家門內(nèi)高班”——援疆實(shí)驗(yàn)班,。與以往將援疆教師分散到各班任教不同,，從麥蓋提縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)隨機(jī)選出兩個(gè)班，由10名來自日照的援疆教師全面承擔(dān)從高一到高三的教學(xué)與管理,，以點(diǎn)帶面,，力爭起到整班教學(xué)示范作用。今年高考這兩個(gè)援疆實(shí)驗(yàn)班82名學(xué)生中有39人過本科分?jǐn)?shù)線,，其中5人超過重點(diǎn)本科分?jǐn)?shù)線,，實(shí)現(xiàn)了當(dāng)?shù)馗呖嫉娜峦黄疲?yàn)證了班級(jí)托管機(jī)制的實(shí)效,。

在此基礎(chǔ)上,，還依托日照市重點(diǎn)高中組成教干、教師團(tuán)隊(duì),，對(duì)麥蓋提縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)采取“托管式”組團(tuán)支援,。從日照市重點(diǎn)高中選派優(yōu)秀教干、教師對(duì)教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作全面托管,，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,，為麥蓋提縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)制定切實(shí)可行的管理方案。配齊學(xué)校業(yè)務(wù)校長,、教導(dǎo)主任,、政教主任,，形成一條管理中軸線，圍繞這條縱線配強(qiáng)級(jí)部主任,、學(xué)科主任,、班主任，加強(qiáng)橫向管理,，實(shí)現(xiàn)縱到底,、橫到邊，無縫覆蓋,。

結(jié)合援疆實(shí)驗(yàn)班的成功經(jīng)驗(yàn),，日照市援疆指揮部在刀郎雙語中學(xué)開辦了南疆地區(qū)首個(gè)“不出家門的內(nèi)初班”，“組團(tuán)式”教育援疆不斷深化,，由單純業(yè)務(wù)教學(xué)向綜合管理推進(jìn),。今年2月，日照市援疆教師團(tuán)隊(duì)全方位托管學(xué)校雙語四部,、28個(gè)教學(xué)班,、90名教師、1302名學(xué)生,，由一名援疆教干擔(dān)任學(xué)校副校長,、兼任雙語四部黨支部書記，政教主任,、教務(wù)主任,、教研主任等中層正職全部由援疆教師擔(dān)任，同時(shí)援疆教師與當(dāng)?shù)乩蠋熯M(jìn)行結(jié)對(duì),，做好“傳幫帶”工作,，全面推進(jìn)雙語四部教學(xué)、管理,、黨建等各項(xiàng)工作,，打造樣板，引領(lǐng)全校發(fā)展,。

引入先進(jìn)理念——讓“浩蕩春風(fēng)”吹度玉門關(guān)

對(duì)于支教老師來說,，印象深刻的不只是教育教學(xué)設(shè)施的陳舊，更是當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)理念的落后,，大多數(shù)當(dāng)?shù)乩蠋熯€在使用90年代的灌輸式教育方法,，孩子成績普遍較低，而且自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí)等能力發(fā)展受到很大限制,。

日照教育援疆干部人才直面教育問題，創(chuàng)建先進(jìn)的教育教學(xué)管理體系,，通過輸入先進(jìn)的教育理念,、教育科研,、教育方法，逐步形成符合當(dāng)?shù)貙?shí)際的最佳辦學(xué)模式,。使學(xué)校管理,、教育教學(xué),、學(xué)生管理,、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)科教研,、教師專業(yè)化成長等方面得到顯著提升,，凸顯辦學(xué)的示范性和引領(lǐng)性。

創(chuàng)新學(xué)生管理,。在全校推行“全員育人導(dǎo)師制”,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、個(gè)性特點(diǎn)等成立合作學(xué)習(xí)小組,，每小組由5—6名學(xué)生組成,，由教師擔(dān)任“導(dǎo)師”，從心理,、行為,、生活、學(xué)業(yè)等方面加強(qiáng)教育疏導(dǎo),。

創(chuàng)新德育模式,。以“教育為本、德育為先”為導(dǎo)向,，使德育工作向系統(tǒng)化,、模式化發(fā)展，營造一個(gè)文明,、和諧,、健康、法制,、平安的校園氛圍,。以“五個(gè)認(rèn)同”教育為核心，全力推進(jìn)德育創(chuàng)新,，構(gòu)建課程德育,、全員育人、實(shí)踐德育,、環(huán)境育人“四位一體”的德育工作機(jī)制,。

創(chuàng)新教學(xué)模式。為落實(shí)素質(zhì)教育和課程改革目標(biāo),，堅(jiān)持自主,、合作,、探究的新型學(xué)習(xí)方式，以設(shè)計(jì)高效課堂思路為藍(lán)圖,，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，根據(jù)學(xué)生的興趣、狀態(tài),、發(fā)展規(guī)律,，構(gòu)建自主高效課堂教學(xué)模式。

創(chuàng)新管理模式,，實(shí)施級(jí)部學(xué)部目標(biāo)管理責(zé)任制,。實(shí)行級(jí)部學(xué)部主任崗位目標(biāo)責(zé)任制，學(xué)校根據(jù)不同的語種,、教學(xué)模式,、年級(jí)分成不同的級(jí)部、學(xué)部,，在優(yōu)秀教師中競聘級(jí)部主任1名,，級(jí)部副主任1-2名，聘期為三年,，學(xué)校提出級(jí)部學(xué)部管理目標(biāo),，同時(shí)制定級(jí)部考核方案，使級(jí)部學(xué)部主任責(zé)權(quán)統(tǒng)一,，充分發(fā)揮他們的管理作用,。實(shí)行教師聘任制。制定科學(xué),、公正,、合理的教師績效考核制度。學(xué)校根據(jù)科學(xué)性,、公平性,、公開性、程序性,、導(dǎo)向性,、可操作性的原則，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際制定教師考評(píng)方案,。學(xué)校各學(xué)部級(jí)部規(guī)模大小,、教師滿負(fù)荷工作量和教學(xué)實(shí)際需要核定教學(xué)崗位。由級(jí)部主任在學(xué)校核定的教學(xué)崗位和崗位數(shù)的范圍內(nèi),，根據(jù)上一年度工作表現(xiàn)和教師考核情況進(jìn)行雙向選擇和聘任,。

注重傳幫帶——留下一支帶不走的工作隊(duì)

百年樹人，教育援疆必須實(shí)現(xiàn)由“輸血式”到“造血式”援疆的深化提升,。

日照教育援疆著力激活當(dāng)?shù)亟萄惺夜δ?，原來只?人的麥蓋提縣教研室目前有專職教研員13人,，形成了“縣教研室、學(xué)校教科研室”一體化的全縣教研體系,；“專職教研員與兼職教研員”協(xié)同并進(jìn)的教研隊(duì)伍體系,；組建了一支學(xué)段、學(xué)科較齊全,，民語,、漢語一體，專職,、兼職并存的強(qiáng)有力的教研隊(duì)伍,。

同時(shí)，突出雙語教師師資隊(duì)伍建設(shè),，建立雙語教育培訓(xùn)基地，加大雙語培訓(xùn)力度,；單列援疆資金,，支持雙語教師到喀什大學(xué)參加培訓(xùn)。已累計(jì)培訓(xùn)雙語教師145名,，全縣公辦幼兒園雙語普及率達(dá)100%,，小學(xué)階段雙語普及率由2012年的33.9%提高至目前的71%。

加強(qiáng)教師互助交流,。堅(jiān)持每年選派20余名教師進(jìn)疆支教,，采取1+X結(jié)對(duì)形式，每名支教教師幫帶2-5名年輕教師,。定期選派教學(xué)名師和教研員到麥蓋提縣交流指導(dǎo),。2014年至2016年共組織了5批次83名教學(xué)名師和教研員赴麥蓋提開展教研活動(dòng)，帶動(dòng)了教師教學(xué)能力的提升,。組織麥蓋提縣116名教育系統(tǒng)人員到日照交流培訓(xùn),。

援疆教師做好教學(xué)、教研,、帶教“三職合一”,，除了讓學(xué)生們享受到先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法外，援疆老師還帶動(dòng)了新疆老師教學(xué)水平的提升,。援疆老師到校后除了教課外,，精心上好每一節(jié)課，打造高效課堂,，達(dá)到堂堂優(yōu)質(zhì)課標(biāo)準(zhǔn),，舉行校級(jí)精品公開課，以課堂為載體,，現(xiàn)場教學(xué)示范,；還將自己的課堂對(duì)外開放,，本地老師隨時(shí)可以推門進(jìn)去聽課，實(shí)行“推門聽課,、開門授課”,；組織本學(xué)科教師，開展形式多樣的教研活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)教研工作制度化,、常態(tài)化；與當(dāng)?shù)亟萄袉T,，“一對(duì)一”,、“多對(duì)一”結(jié)對(duì)幫帶，帶出高素質(zhì)的教研隊(duì)伍,。