“師生關系沒有理順也是導致師德滑坡的原因,。當下很多學生不知道怎么和老師相處,，很多老師也不知道如何跟自己的學生相處,?！卑不沾髮W社會與政治學院副院長范和生說。

“師德失守是個別問題,，不能說整個教師隊伍都有問題,。”吳家良認為,，“網(wǎng)上曝出師德失守事件以后,，很多網(wǎng)民質(zhì)疑教師群體，教師隊伍中更多的是敬業(yè)厚德的園丁,，我們希望網(wǎng)民能夠辯證地看待,。”

“教師在育人方面具有特殊的不可替代的作用,，不可簡單化,、功利化,，更不能臉譜化,、標簽化?！蔽鞅闭ù髮W哲學與社會發(fā)展學院教授魏奇說,。

政策如何能不虛設?

最新出臺的新時代教師隊伍建設改革意見指出，健全師德建設長效機制,，推動師德建設常態(tài)化長效化,，創(chuàng)新師德教育，完善師德規(guī)范,，引導廣大教師以德立身,、以德立學、以德施教,、以德育德,。同時，針對師德失范,、學術(shù)不端等問題,，意見提出，推行師德考核負面清單制度,，建立教師個人信用記錄,，完善誠信承諾和失信懲戒機制。

盡管頂層設計詳盡,，但仍有不少人對意見的實施效果表示擔心,。家長吳女士說：“師德的概念很難界定，沒有明確的指標體系可以衡量,。另外,，由誰來評價師德也令人擔憂,，如果交給教育部門評價，會不會變成走過場?”

師德建設既屬于職業(yè)道德,，更屬于社會公德,。師德之所以不同于其他職業(yè)道德，在于師德關乎祖國未來,。魏奇認為,，師德建設不是簡單制定若干行為規(guī)范，而是教師對教育,、學生的熱愛和負責,，教師對自我的約束和反省，屬于“道”而非“器”或“技”,，需要建立長效機制,，需要春風化雨的改變。

儲朝暉表示,，師德問題遠比現(xiàn)在已經(jīng)暴露出來的或是媒體關注的更復雜,，應該從改革教育評價體制、加強職業(yè)道德教育和依法治校等多方面入手,，合力解決師德建設難題,。“還要注重提高教師待遇,，給予他們應有的尊重,，讓教師能從心底珍惜這份事業(yè)?！?/p>

吳家良提出,，應通過正面宣傳和鼓勵去感召教師積極向上，守住師德;同時制定年輕教師成長計劃,，不僅注重能力培養(yǎng),，更注重道德修養(yǎng)。

專家建議,，加強師德建設,，首先要規(guī)范教師入口，形成全社會尊師重教的氛圍,，切實提升教師經(jīng)濟待遇和社會地位;各地要完善教師制度建設,，織牢制度網(wǎng)，制定相應的懲罰措施,，提高教師違法違紀成本;另外,，除了教育主管部門，還要充分發(fā)揮學生和家長的監(jiān)督作用,。（記者 周暢 吳慧珺）