【好校風(fēng)從哪兒來】

編者按

好學(xué)校里有什么,？一言以蔽之,，有好老師，有好校風(fēng),。

的確,，人生之幸莫過于學(xué)生時(shí)代能遇到幾位好老師。然而,，一段時(shí)間以來,，每每曝出的教師個(gè)體失范事件，一次次觸動(dòng)社會(huì)敏感而焦慮的神經(jīng),。16日,，教育部一連發(fā)出《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》、《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》,、《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》（下稱“準(zhǔn)則”）以及《教育部關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》,、《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》6份文件,，再次瞄準(zhǔn)各級(jí)各類教師師德師風(fēng)問題，為新時(shí)代教師職業(yè)規(guī)范劃定底線,，懸起高壓線,。

一所學(xué)校的良性生態(tài)其實(shí)很簡(jiǎn)單——老師好好教，學(xué)生專心學(xué),，由此,，構(gòu)成了好校風(fēng)的核心要素。老師應(yīng)該如何教,？學(xué)生應(yīng)該怎么學(xué),？校規(guī)校紀(jì)何以保障教與學(xué)的優(yōu)質(zhì)運(yùn)行？光明日?qǐng)?bào)今起發(fā)起“好校風(fēng)從哪兒來”的討論,，從塑造好師德師風(fēng)和學(xué)風(fēng)入手,，聚焦校園兩大主體——教師、學(xué)生,，回歸教與學(xué)的本位,，再論為師的本分，為學(xué)的本分,。

原標(biāo)題：師德師風(fēng),，為師之本

光明日?qǐng)?bào)記者晉浩天

4月，西安美院一副教授涉嫌抄襲英國插畫師作品，校方隨后通報(bào)說,，經(jīng)調(diào)查認(rèn)定了其抄襲行為,，目前該教師已被辭退。

6月,，北京建筑大學(xué)教師許傳青因言行不當(dāng)被行政記過,。

8月，湖南大學(xué)對(duì)該校教授熊偉涉嫌猥褻學(xué)生一事發(fā)布通報(bào),，給予熊偉降低崗位等級(jí)處分,，同時(shí)撤銷其教師職務(wù)，取消教師資格,，取消碩士生導(dǎo)師資格,。

10月，吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院通報(bào),，一教師違規(guī)參加由學(xué)生支付費(fèi)用的宴請(qǐng)和娛樂活動(dòng),，其間存在違反高校教師師德的行為，給予其開除處分,。