正是由于學(xué)習(xí)難度和考試難度的兩相不對等,，課外班及其所發(fā)的證書在一些家長眼中變得有意義,。銘銘媽媽感覺，孩子在學(xué)習(xí)知識的過程中顯得連滾帶爬,，囫圇吞棗,。

現(xiàn)在，這些文件連出“組合拳”，讓家長們看到改變的希望,。

　　“競賽熱”背后的隱憂

不光是學(xué)生和家長，學(xué)校也有自己的“負(fù)擔(dān)”需要減,。

一位小學(xué)校長表示,，小升初免試就近入學(xué)的政策實施后，一些中學(xué)在學(xué)生入學(xué)后對他們進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測試,，從而大概分辨那些小學(xué)的教學(xué)水平如何,，這些成績同時會傳導(dǎo)給家長?！皩πW(xué)來說,，這是一種壓力，我們要保持住自己的水平,，不能因為不考試就砸了牌子,，我們要讓家長放心送孩子上學(xué)?！?/p>

而如何保持教學(xué)水平,，其中的度如何把握，十分考驗智慧,。

人大附中校長翟小寧坦言,，這份文件的頒布，平息了一些地方存在著的浮躁之氣,，有利于學(xué)校教育水平的提升,，讓學(xué)校能潛心辦學(xué),，安心育人?！敖逃ぷ髡邞?yīng)該把主要精力放在教書育人上,，放在課堂教學(xué)上，潛心研究教育規(guī)律，不斷提升教師的教育內(nèi)涵,，不馳于空想,，不騖于虛聲，不被各種虛名所累,，以優(yōu)異的教育成果和育人成效回答好‘培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人’這個重大問題,。”

“一些‘山寨社團(tuán)’‘離岸社團(tuán)’借機(jī)行事,，組織各種競賽,，熱衷各類掛牌，設(shè)立表彰名目,，表面上熱熱鬧鬧,，實際上于學(xué)無補(bǔ)，干擾了正常的教學(xué)秩序,，也違背了育人規(guī)律,，最終受害的是青年學(xué)子，受損的是中國教育,?！钡孕幷f。

北京市第十八中學(xué)校長管杰這樣說：“事實上,，許多學(xué)生參加競賽既非對該學(xué)科有特殊的愛好,，也不是學(xué)有余力，而是任務(wù)驅(qū)動使然,，是為升學(xué)而趕鴨子上架的,，競賽給這些學(xué)生帶來了沉重的負(fù)擔(dān)。而功利化背景下的學(xué)科競賽,，只是讓初中生考高中的知識,，讓高中生考大學(xué)本科的知識，并非是要將自己該學(xué)的本領(lǐng)掌握得更加扎實,，只是提前學(xué)習(xí)了自己今后一定會學(xué)到的東西,。”