優(yōu)質(zhì)教育資源有限，是校外培訓(xùn)熱的另一原因,。李南星認(rèn)為,，教學(xué)水準(zhǔn)過(guò)硬、有口皆碑的中小學(xué)數(shù)量有限,，但學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的剛需一直存在,，家長(zhǎng)們只能向校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋求幫助。他表示,，“大多數(shù)上培訓(xùn)課的學(xué)生在校成績(jī)較差,，補(bǔ)習(xí)只是為了能提高成績(jī)；但好學(xué)校的優(yōu)等生來(lái)補(bǔ)習(xí)的情況現(xiàn)在也越來(lái)越普遍,。越是上進(jìn)的學(xué)生,，越是對(duì)升入好學(xué)校、考上好大學(xué)有更強(qiáng)烈的需求,?！?/p>

報(bào)補(bǔ)習(xí)班之所以成為一種潮流，家長(zhǎng)之間的攀比是很重要的原因,。有家長(zhǎng)坦言,，給孩子報(bào)班的一個(gè)很重要的原因，就是“看到周?chē)暮⒆佣荚趯W(xué)”,。教育專家認(rèn)為,，隨著新媒體的發(fā)達(dá)，信息獲取與交互越來(lái)越便利,，家長(zhǎng)們通過(guò)“互通有無(wú)”,，進(jìn)一步放大了群體焦慮。

濟(jì)南一位小學(xué)校長(zhǎng)表示：“校外補(bǔ)習(xí)不是絕對(duì)不好,，關(guān)鍵是要去除盲目性,，要在孩子有興趣的前提下、基于全面發(fā)展需要而進(jìn)行‘學(xué)有余力’的補(bǔ)習(xí),，而不是建立在焦慮的基礎(chǔ)上跟風(fēng)攀比,，為了補(bǔ)習(xí)而補(bǔ)習(xí)?！彼貏e強(qiáng)調(diào),，家長(zhǎng)不要把這種焦慮情緒傳遞給孩子，要讓興趣成為孩子學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,。在補(bǔ)課這件事上,，理性不要缺位,。

　　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)水平參差不齊，需要規(guī)范和治理

“您給孩子選擇校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí),，會(huì)先查看辦學(xué)資質(zhì)嗎,？”記者詢問(wèn)的學(xué)生家長(zhǎng)中，大部分表示沒(méi)有要求查看培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的證照,。李南星坦言,，目前校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)水平參差不齊，“同行惡性競(jìng)爭(zhēng)搶生源,，大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有辦學(xué)資質(zhì),，絕大多數(shù)代課老師沒(méi)有教師資格證?！?/p>

不僅同行之間競(jìng)爭(zhēng)火熱,，“對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，最大對(duì)手其實(shí)是在外兼職的學(xué)校老師,。有的老師受利益驅(qū)動(dòng),，會(huì)讓學(xué)生參加自己的補(bǔ)習(xí)班，有的會(huì)勸學(xué)生參加校外指定的補(bǔ)習(xí)班,，甚至有的老師講一半留一半,，進(jìn)行‘閹割式’教學(xué)，倒逼學(xué)生上補(bǔ)習(xí)班,?！币晃恍Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)老師告訴記者，為了規(guī)避監(jiān)管,，有的老師選擇在封閉式小區(qū)內(nèi)辦班,，嚴(yán)控學(xué)生防止消息泄露，并通過(guò)各種渠道了解監(jiān)督信息,，與監(jiān)管部門(mén)“打游擊”,。該老師說(shuō)，在校老師有招生優(yōu)勢(shì),，比培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)低,，在外兼職自己辦班，學(xué)生人數(shù)多的,，收入比學(xué)校工資高多了。久而久之,，課堂教學(xué)質(zhì)量很難保證,，只會(huì)迫使越來(lái)越多的孩子參加校外培訓(xùn)。

如何科學(xué)進(jìn)行校外培訓(xùn),，使之成為學(xué)校教育的有機(jī)補(bǔ)充和拓展,？教育部日前發(fā)布《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開(kāi)展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)的通知》,，提出禁止校外培訓(xùn)或競(jìng)賽成績(jī)和入學(xué)掛鉤，禁止機(jī)構(gòu)提前教學(xué),，避免全日制學(xué)校的非零起點(diǎn)教學(xué),，檢查無(wú)證無(wú)照機(jī)構(gòu)等治理措施?！皬拈L(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,，規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只是第一步，要讓全社會(huì)認(rèn)可,，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)只是眼前的直接價(jià)值,，而孩子的思想品德、科學(xué)素養(yǎng),、學(xué)習(xí)能力則是伴隨一生的長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值,。”李南星說(shuō),。記者 肖家鑫 楊文明