治貧先治愚，扶貧必扶智,。怎樣在關(guān)注貧困學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的同時,，做到扶貧不顯貧,，保護(hù)學(xué)生的心理健康，是教育扶貧工作中的重要課題,。在安徽省樅陽縣長河初中902班李磊（化名）同學(xué)看來,，扶貧不顯貧,，就像是生活中多了一個神秘的“田螺姑娘”,。

李磊說，他在學(xué)校遇到了“田螺姑娘”,，自己的飯卡里每個月都會收到一份神秘的生活補(bǔ)助,，時不時還有各種“獎項(xiàng)”會落到自己頭上。

其實(shí),，在長河初中,，除了李磊還有許多孩子遇到了“田螺姑娘”，他們都來自建檔立卡的貧困家庭,，在這所學(xué)校的某個班級里接受與其他孩子同等的教育,，同學(xué)之間沒有誰知道誰家里是建檔立卡的貧困家庭。

由于樅陽是外出務(wù)工大縣,，留守學(xué)生很多，有直系親屬在家看護(hù)的學(xué)生不多,，家長不得已將子女送到民辦學(xué)校寄宿讀書,，費(fèi)用高昂，教育支出負(fù)擔(dān)增加,。為此,，2017年樅陽縣決定，將城鄉(xiāng)接合處的長河初中設(shè)立為寄宿學(xué)校,，對有需求的建檔立卡貧困學(xué)生實(shí)行寄宿制,，并免除住宿費(fèi)、生活費(fèi),、簿本費(fèi),，為貧困家庭解憂。目前,，學(xué)校有建檔立卡的貧困家庭孩子95人,，其中，寄宿在學(xué)校的有92人,，但學(xué)校為了保護(hù)孩子們的尊嚴(yán),，沒有公開過任何一個貧困學(xué)生的信息。

“我們觀察發(fā)現(xiàn),，各種各樣的貧困,，讓許多貧困家庭的孩子在人前總感覺尷尬，這引起了學(xué)校的反思,?！遍L河初中校長吳先軍告訴記者，學(xué)校以扶貧不顯貧為原則，發(fā)放生活救助款不搞救助儀式,，不公開受助孩子的個人信息,，不公開表達(dá)感激感想。

生活補(bǔ)助悄無聲息地打入飯卡,?！捌鸪跷也]有在意，學(xué)校老師說是父母定時往學(xué)校交的錢,，后來我回家問起,，家里人也不知情，才知道這是學(xué)校安排的,?！崩罾谡f，真的很感謝學(xué)校的良苦用心,，維護(hù)了自己在同學(xué)面前小小的自尊心,。而與李磊有著相似經(jīng)歷的還有其他94個貧困家庭的孩子。

與此同時,，學(xué)校還讓救助變成左手幫右手,，變救助款為獎學(xué)金。學(xué)校有針對性地開展公益活動,，讓這些孩子發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),，讓救助款理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹蔼剟睢钡截毨W(xué)生手中。

“我們班有個貧困學(xué)生,，平時不怎么說話,，學(xué)習(xí)也不是很出色，但是他有個強(qiáng)項(xiàng)就是跑步,?！苯處煆堺悎@告訴記者，去年學(xué)校的冬季運(yùn)動會,，他參加了男生組800米跑的比賽,，拿了第一名，學(xué)?！蔼剟睢绷?00塊錢和一份全科輔導(dǎo)教材,，孩子開心，學(xué)校也安心,。