2017年10月13日，安徽安慶,，特殊教育學校的孩子們正使用盲文課本上課,。圖/視覺中國

今年1月29日，青島,，十幾名聾啞人正接受培訓,，希望能靠一技之長找到合適工作。圖/視覺中國

昨日,，記者從教育部了解到,，今年7月1日起，《國家通用手語常用詞表》和《國家通用盲文方案》將作為國家語委語言文字規(guī)范正式實施，這意味著手語和盲文有了國家標準,，手語有了“普通話”,，盲文有了“規(guī)范字”。

手語規(guī)范納入語言文字規(guī)范標準范疇

我國地域遼闊,、方言眾多,，聽力殘疾人難以說普通話，視力殘疾人難以寫規(guī)范漢字,，手語和盲文是他們使用的特殊語言和文字,，各地聽力殘疾人使用的手語存在差異，現(xiàn)行盲文標調(diào)的不規(guī)范也給視力殘疾人的學習與生活帶來不便,。

據(jù)了解,，將手語規(guī)范納入國家語委語言文字規(guī)范標準范疇是改革開放40年以來的第一次。

《國家通用手語常用詞表》和《國家通用盲文方案》分別規(guī)定了通用手語常用詞匯的規(guī)范動作和用盲文書寫國家通用語言的規(guī)則,，這意味著手語和盲文有了“普通話”和“規(guī)范字”,，我國手語和盲文規(guī)范化工作迎來新里程碑。

半數(shù)視力殘疾學生認為需要完善盲文

2011年,，教育部三部門委托國家手語和盲文研究中心開展了全國手語,、盲文使用狀況的抽樣調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果顯示,，手語動作不一致和詞匯量不足是當前我國聽力殘疾人和殘疾人工作者手語使用中面臨的兩大問題,。表達同一概念的手語動作不一致，導致不同群體之間的手語溝通產(chǎn)生困難,。59%成年聾人和82.8%聾人工作者認為有必要制定國家通用手語,，63.1%的成年聾人和85.2%的聾人工作者希望制定國家通用手語。

盲文閱讀則存在讀音,、分詞連寫和分辨詞義三大問題,，半數(shù)以上的視力殘疾學生、教師和成年視力殘疾人認為需要完善盲文,。