山里的孩子，父母外出打工者居多,，張玉滾把學(xué)生的情況摸得一清二楚,，接送留守學(xué)生也成了家常便飯?！岸嗄陙?，我們村沒有一個學(xué)生因貧困而失學(xué),。家距學(xué)校較遠的學(xué)生，他就說服學(xué)生家長,，讓學(xué)生和他同吃同??；和妻子一起為留守學(xué)生洗衣縫補,，料理日常生活。并用自己微薄的收入,，資助了300余名學(xué)生,，使他們能繼續(xù)求知之路?！焙诨R村黨支部書記韓新煥說,。

“我是山里人，知道山里的苦,?？粗约航痰膶W(xué)生走出大山，我就覺得值,?！边@是支撐張玉滾堅持下來的信念，張玉滾任教前,，黑虎廟村只有一個大學(xué)生,，如今已有16名大學(xué)生。

　　“只要孩子在,，學(xué)校就在,。”

“同學(xué)們,，我手里拿的是大理巖和花崗巖,。”張玉滾帶著五年級學(xué)生在野外上科學(xué)課,，孩子們興高采烈地在小溪邊,、山坡上找不同類型的巖石，拿在手里認真比對著,。

由于學(xué)校師資力量不足,，張玉滾便把自己磨煉成了“全能型”教師。學(xué)?，F(xiàn)有75名學(xué)生,，張玉滾既是校長，同時還擔(dān)任著數(shù)學(xué),、英語,、品德社會、科學(xué)四門學(xué)科的教學(xué)工作。

　　張玉滾在利用多媒體設(shè)備給學(xué)生們上美術(shù)課（3月20日攝）,。?新華社記者 李嘉南 攝

“千方百計上好每一節(jié)課,。”這是張玉滾給自己定下的鐵的紀律,。數(shù)學(xué)課上,，他運用直觀教學(xué)法，和孩子們一起制作教具,；語文教學(xué)中,，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，力爭把每節(jié)課的講課時間控制在15分鐘內(nèi),，把更多的時間留給學(xué)生思考和練習(xí),；英語課上，他不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，消除他們對英語的恐懼感,。科學(xué)課上,，他帶領(lǐng)孩子們?nèi)ヒ巴馍险n或是自己動手做實驗,，培養(yǎng)他們好奇、探究和充滿想象力的心……

“給學(xué)生一瓢水,，老師要有一桶水,。”無論再忙再累,，張玉滾都不忘學(xué)習(xí),。如今，他已經(jīng)完成大專課程,，正在自學(xué)本科課程,。

黑虎廟村小學(xué)輻射半徑達20多公里，為了讓中午不回家的孩子吃好飯,，張玉滾又擔(dān)起了孩子們的后勤保障任務(wù),，還說服在外打工的妻子回來幫忙。

17年的艱苦磨煉,，練就了張玉滾“過硬”的技能：手持教鞭能上課,，拿起勺子能做飯，握起剪刀能裁縫,，打開藥箱能治病……

　　張玉滾在為學(xué)生們盛午飯（3月20日攝）,。新華社記者 李嘉南 攝

大山外面的世界雖然很大很精彩，然而,，受張玉滾的影響和感召,，4名退休教師決定返回山里繼續(xù)教書,，張玉滾曾經(jīng)的學(xué)生張磊也在外出上學(xué)畢業(yè)后回到黑虎廟小學(xué)，并選擇留了下來,。

“只要孩子在,，學(xué)校就在?！边@是采訪中,，老師們說得最多的一句話。

在偏遠的山村,，每一所學(xué)校,、每一個老師，都像星星之火,。記者回程途中，在山頂俯瞰,，山谷中那面鮮艷的五星紅旗,，仿佛跳動的火焰，在風(fēng)中永不熄滅……

　　張玉滾在課間與學(xué)生們做游戲（3月20日攝）,。?新華社記者 李嘉南 攝