這種傾斜,，瞄準(zhǔn)問(wèn)題而來(lái)。比如研發(fā)“新型無(wú)氯氟聚氨酯化學(xué)發(fā)泡劑”期間，畢玉遂心無(wú)旁騖搞研發(fā),，一門心思促轉(zhuǎn)化,，按照之前政策，他的博導(dǎo)身份要被拿掉,，但該校設(shè)立“學(xué)術(shù)特區(qū)”,，特事特辦，解決了其博導(dǎo)問(wèn)題,；又比如該成果核心發(fā)明人之一的畢戈華在國(guó)外留學(xué)時(shí)中途退學(xué)搞起了研發(fā),。按照之前的評(píng)聘政策，他的學(xué)歷不達(dá)標(biāo),，可能一輩子提升無(wú)望,。但“學(xué)術(shù)特區(qū)”將其引入教職，解決了身份問(wèn)題,。

破除“唯論文”緊箍咒

教學(xué),、科研和社會(huì)服務(wù)是高校教師的三大職責(zé)。但對(duì)年輕教師蔣兵來(lái)說(shuō),，以往晉級(jí)所需論文指標(biāo)成了“緊箍咒”,；前不久，他加快淄博市煤炭企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的建議受到當(dāng)?shù)貨Q策層重視,，并在企業(yè)落了地,。此舉契合了該校“成果轉(zhuǎn)化型教授”的條件,，1982年出生的蔣兵得以拿到晉升高級(jí)職稱的門票,。

呂傳毅告訴記者，學(xué)校將教師崗位分為教學(xué)型,、科研型,、教學(xué)科研型、成果轉(zhuǎn)化型四類,，在管理和考核上不搞“一刀切”,，讓教師人盡其能。尤其是開(kāi)創(chuàng)性的“成果轉(zhuǎn)化型教授”,，側(cè)重以學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)貢獻(xiàn)為考核導(dǎo)向,。這種做法，與去年科技部,、教育部,、人社部等部門清理“唯論文、唯職稱,、唯學(xué)歷,、唯獎(jiǎng)項(xiàng)”的導(dǎo)向一脈相承。

在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，山東理工大學(xué)交通與車輛工程學(xué)院車輛工程系主任張學(xué)義教授發(fā)現(xiàn),，車輛在夜間行駛或泥濘道路上行駛時(shí),，發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速降低，發(fā)電機(jī)輸出電壓低導(dǎo)致車輛照明燈變暗,，而車輛在白天平坦道路上行駛時(shí),，發(fā)電機(jī)輸出電壓高，車輛用電設(shè)備經(jīng)常燒壞,，這就是“低速燈不亮,，高速燒燈泡”弊病。

“30多年來(lái),，我就干了一件事,。”張學(xué)義教授告訴科技日?qǐng)?bào)記者,，攻克上述難題,，便有了國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)的誕生。在研發(fā)了第一代皮帶式永磁恒壓發(fā)電機(jī)之后,，他又帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)了離心式,、飛輪式、漲緊輪式多類永磁恒壓發(fā)電機(jī),，而這些成果都已在實(shí)踐中得到應(yīng)用,。

如今，作為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人,，他享受到山東理工大學(xué)“首席專家負(fù)責(zé)制”的紅利,，在配備人才、科研立項(xiàng)上“說(shuō)了算”,，在經(jīng)費(fèi)管理中,，更加靈活，“打醬油的錢可以買醋了”,。

放權(quán),，寬松，成了山東理工大學(xué)科研體制改革的關(guān)鍵詞之一,。但這種寬松,，并不是沒(méi)有邊界的。前一階段,，該校在新一輪聘用時(shí)，對(duì)117位考核不合格的教師予以高職低聘,。呂傳毅說(shuō),，改革是“動(dòng)奶酪”的事情，需要有激勵(lì)，有考核,，讓每一位科研人員都有壓力,，有動(dòng)力。