【打開思政課新方式】

《春到茶山》是武漢大學(xué)學(xué)生拍攝的一部微電影,，它講述了一群大學(xué)生前往湖北恩施白果樹村，探訪精準(zhǔn)扶貧政策的落地情況的故事,。

為提高高校思政課的吸引力,，拓寬思政專業(yè)人才的培養(yǎng)路徑，武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長楊威和同事們下了不少功夫,。這幾年,，他們引入微電影、慕課等“潮流新品”，通過實(shí)踐教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生走出課堂,，來到廣闊的現(xiàn)實(shí)社會之中,，探索思政課上所講授的理論，努力做到真學(xué)真信,。

引導(dǎo)學(xué)生走出課堂

《春到茶山》全片圍繞“理論聯(lián)系實(shí)際”“實(shí)踐是理論之源”的主題,，以武漢大學(xué)駐村書記帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地參觀為主線，對精準(zhǔn)扶貧中的產(chǎn)業(yè)扶貧,、異地搬遷政策等展開了實(shí)地考察,。

可是，原本簡單的拍攝設(shè)想,，在實(shí)際操作上卻遇到了麻煩,。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，只有進(jìn)入農(nóng)戶家里,，才能感受到真正的觸動,。

思政課到底該怎么教、如何學(xué),，才能讓大學(xué)生們?nèi)攵肽X入心,，成為楊威和同事們經(jīng)常討論的話題。組織,、策劃,、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用微電影這種方式，來表達(dá)對思政課教學(xué)的思考,，則是他們發(fā)現(xiàn)的一個(gè)好辦法,。

楊威表示：“微電影是大學(xué)生們喜聞樂見的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，利用微電影等傳播方式,，有力地推進(jìn)了新媒體新技術(shù)與思政課的有機(jī)融合,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性?！?/p>

自2016年起,，楊威開始分管思政課教學(xué)以及馬克思主義理論本科專業(yè)建設(shè)，開始著手進(jìn)行思政課教學(xué)改革和馬克思主義理論人才培養(yǎng)研究,。在這一改革過程中,，他不斷探索用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)連接大學(xué)生的新思路、新辦法,，使思政課越來越“活”,，越來越“火”。

如今,，在武漢大學(xué),，通過微電影,、辯論賽、QQ群問答等形式,，學(xué)生與老師之間架起了一座橋梁,。自2017年起，武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院成功主辦了兩屆“我心中的思政課”全國高校微電影創(chuàng)作大賽,，在楊威和同事們的精心策劃組織下,，思政課變得有虛有實(shí)、有棱有角,、有情有義,、有滋有味，不僅走進(jìn)了學(xué)生的生活,，還成為他們?nèi)肽X入心的“樂趣課”,。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和實(shí)體課堂的融合

“課件設(shè)計(jì)精巧?！?/p>

“名師多，亮點(diǎn)多,，講授的專業(yè)知識豐富,。”

“從思政課慕課中,，我品嘗到了‘老’課‘新’修的魅力,！”

…………

以上好評，均來自全國各地的高校學(xué)生和社會學(xué)習(xí)者,。

2019年年初,，武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院將《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《馬克思主義基本原理概論》《中國近現(xiàn)代史綱要》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》四門主修思政課，制作成網(wǎng)上慕課,，累計(jì)選課人數(shù)突破40萬人次,，這四門慕課也全部入選國家精品慕課。

“網(wǎng)上慕課撬動了思政課教學(xué)方式方法的改革,，需要老師對教材,、對學(xué)生有更深刻的理解，并不斷提高實(shí)體課堂的駕馭能力,?！痹跅钔磥恚瑢W(xué)生始終是思政課的學(xué)習(xí)主體,，思政課教學(xué)要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,、學(xué)習(xí)體驗(yàn)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。

“慕課并非簡單的視頻授課,，而是根據(jù)教材知識點(diǎn)，成體系地在網(wǎng)絡(luò)上推出，還有在線答疑互動,?！睏钔榻B，武漢大學(xué)的慕課現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入升級版,，他和同事們經(jīng)常探討如何把慕課制作得更加吸引人,。

武漢大學(xué)的思政慕課，在呈現(xiàn)上加了許多生動真實(shí)的圖片,、錄音,、電視紀(jì)錄片等資料，并靈活穿插了小測驗(yàn),、在線討論等互動環(huán)節(jié),。

由于慕課的混合式教學(xué)模式逐漸產(chǎn)生廣泛影響，武漢大學(xué)的思想政治教育本科專業(yè)人才培養(yǎng)體系不斷完善,、培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高,。楊威認(rèn)為，不能排斥互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和實(shí)體課堂的融合,，它能拓展教學(xué)時(shí)空,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在哪里，課程教學(xué)就延伸到哪里,。

為思政課教學(xué)儲備人才

在擔(dān)任一個(gè)學(xué)期《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》的助教后,，武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院學(xué)生鄒怡發(fā)現(xiàn)，只有更好地尊重學(xué)生的主體地位,、改善教育氛圍,、貼近現(xiàn)實(shí)開展實(shí)踐活動，才能提高學(xué)生對思政課的認(rèn)知度和參與度,。

武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院在全國同類專業(yè)中最早開設(shè)了“高校思想政治工作實(shí)務(wù)”實(shí)踐課程,，像鄒怡一樣，很多思政專業(yè)學(xué)生被分配到班主任助理,、思政課助教的崗位上,，開展高校思想政治工作實(shí)訓(xùn)。

“馬克思主義學(xué)院是培養(yǎng)思政教師的重要基地,，很大一部分畢業(yè)生會走上各類學(xué)校的思政課講臺,。”楊威認(rèn)為,，他們不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識,，還需要很快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，掌握教學(xué)規(guī)律,，而進(jìn)行思政實(shí)務(wù)教學(xué)和體驗(yàn),，將會增強(qiáng)這些學(xué)生的適應(yīng)性,，提高人才培養(yǎng)效果。

為了使青年教師更好地傳承教學(xué)傳統(tǒng),、融入教學(xué)團(tuán)隊(duì),，楊威經(jīng)常邀請退休教師、學(xué)科負(fù)責(zé)人,、課程負(fù)責(zé)人,、教學(xué)督導(dǎo)開展針對青年教師的“一對一”教學(xué)指導(dǎo)。他表示,，青年教師是思政課教學(xué)的生力軍,，他們的成長離不開學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)團(tuán)隊(duì),，需要學(xué)術(shù)帶頭人,、教學(xué)骨干的“傳、幫,、帶”,。如今，作為國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì),，武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)形成了優(yōu)良的教學(xué)傳統(tǒng)和鮮明的教學(xué)優(yōu)勢,。

光明日報(bào)記者 陳鵬

《光明日報(bào)》（ 2019年03月28日 16版）