在海島上,，浙江大學(xué)的老師身穿救生衣,，通過直播與坐在教室中的學(xué)生通話，講述海洋強(qiáng)國,；在湖州安吉魯家村的小火車上,，杭州電子科技大學(xué)的老師給學(xué)生上了一堂“兩山”理論課,，還邀請兩位當(dāng)?shù)卮迕瘳F(xiàn)身說法，講述魯家村這幾年的變化,；在浙江工商大學(xué)的思政課上,，學(xué)生們除了拿著專業(yè)教材，還都帶了畫本和畫筆以紅色記憶為主題設(shè)計(jì)作品……

近來,，一批有趣味,、有溫度、有特色的思政課在浙江高校涌現(xiàn)出來,，一些思政課成為學(xué)校的網(wǎng)紅課,，受到熱烈追捧,。這些思政課都別具一格，甚至是不按常理出牌,，形式新穎,，設(shè)計(jì)多元,，但內(nèi)容不失深刻,、鮮活，效果也比較顯著,。學(xué)生在輕松活潑的狀態(tài)中接受了知識,、學(xué)到了真理,、養(yǎng)成了信念，課程得到學(xué)生廣泛好評,。

思政課受歡迎,，是因?yàn)閷W(xué)校和老師下了硬功夫，亮出了實(shí)招,。視頻,、彈幕等多媒體手段融合運(yùn)用，追蹤社會熱點(diǎn),、探討古今人文等多種教學(xué)方式各顯神通,，課堂溝通互動增多了，討論話題的歡笑聲不絕于耳,，思政課不再死氣沉沉,，而是實(shí)了起來，活了起來,，具有了高度的針對性,、時代感和吸引力，帶來喜人的課程“上座率”和“抬頭率”,。在浙江高校,，思政課逐漸成為校園中一道亮麗的風(fēng)景線，引人矚目,。

一位大學(xué)思政老師很有感觸地告訴筆者,，好的思政課程應(yīng)該像鹽，但我們不能光吃鹽,，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收,。這就是說，思政課煥發(fā)活力,，要堅(jiān)持不懈用好創(chuàng)新這個法寶,，在頂層設(shè)計(jì)、考核方式,、授課內(nèi)容和形式等環(huán)節(jié)上,，積極探索富有可能的創(chuàng)新,，讓學(xué)生在潛移默化中吸收知識。但是,，思政課創(chuàng)新并非易事,，需要學(xué)校和老師們“絞盡腦汁”，多為創(chuàng)新想辦法,，多從學(xué)生的視角出發(fā),，尤其要努力打通高校思政課堂與社會大課堂的隔閡。

值得一提的是,，創(chuàng)新不等于制造噱頭，也并非一味追求花樣翻新,。思政課創(chuàng)新是為了讓學(xué)生易于接受,，喜歡聽課，但要緊密圍繞立德樹人這個根本任務(wù),。首先,，老師要先給學(xué)生做好表率，身體力行,，對理論真信真懂,，吃深吃透；其次,，思政課創(chuàng)新要牢記價值引領(lǐng)的初衷,，不僅要關(guān)注課堂有笑聲和掌聲，也要關(guān)注有多少理論和知識進(jìn)入了學(xué)生心里并產(chǎn)生化學(xué)效果,。網(wǎng)紅不是思政課的最終追求,，紅色是思政課永恒的底色。