更為嚴重的是,，有些人不僅自己深陷其中,，也將孩子帶入這些組織，以“愛”的名義剝奪他們正常受教育的權(quán)利,。孩子的分辨能力較弱,，經(jīng)過這類培訓(xùn)班的洗腦，很容易形成錯誤的價值觀和人生觀,。

可以說,，教育部出臺的相關(guān)規(guī)定十分及時,，也抓住了核心問題,，但對假國學(xué)的整頓不能只停留在關(guān)停幾個培訓(xùn)班的層面，必須進一步深挖，查清是誰給這些“偽國學(xué)班”的開辦開了綠燈,，這些組織的源頭究竟在哪里,，斬斷那些以“國學(xué)”為名的封建糟粕產(chǎn)業(yè)鏈。同時也要加強宣傳教育,，引導(dǎo)人們在學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化時分清精華和糟粕,，用制度和輿論筑起一道現(xiàn)代文明的保護墻，讓祖國的花朵免受坑害,。(半月談評論員：楊建楠)