從傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍閱讀，到電子圖書,，再到現(xiàn)在的有聲圖書,，親子閱讀的種類更加豐富，方式更加多樣,。專家認(rèn)為,，網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化技術(shù)塑造著兒童和青少年的生活，在提供無限學(xué)習(xí)機(jī)遇的同時(shí),，也帶來一些弊端,。

第十六次全國國民閱讀調(diào)查發(fā)現(xiàn)，2018年,，我國未成年人圖書閱讀率為80.4%,，低于2017年的84.8%。對(duì)此,，該調(diào)查課題組負(fù)責(zé)人徐升國認(rèn)為,，未成年人圖書閱讀率下降很大程度上是受到了數(shù)字閱讀的影響,。隨著手機(jī)閱讀,、平板電腦閱讀以及聽書等數(shù)字化閱讀方式在青少年中日趨普及,，紙質(zhì)圖書閱讀率因此下降。

“在數(shù)字化閱讀流行的時(shí)代，紙質(zhì)閱讀依然重要，對(duì)于培養(yǎng)未成年人良好的閱讀習(xí)慣和專注力等，都具有數(shù)字化閱讀不能替代的作用。未成年人應(yīng)將線上線下閱讀方式相結(jié)合，提高自身的閱讀水平?！毙焐龂f,。

中國音像與數(shù)字出版協(xié)會(huì)副秘書長王勤表示,，幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，父母首先要做榜樣,，而親子共讀、共聽的目的,，就是希望父母重視陪伴孩子，讓閱讀成為日常生活的重要內(nèi)容。