新華社香港8月29日電 題：香港亂象背后的教育“病因”

新華社記者 劉歡

兩個多月以來，香港持續(xù)發(fā)生極端暴力違法事件,，一些年輕人包括學生受“反中亂港”勢力教唆參與其中,，沖擊香港法治，挑戰(zhàn)“一國兩制”原則底線,，侮辱國徽,、國旗,，甚至喊出“港獨”口號。這些本該安心學習的學生卻做出無法無天的惡行,，既讓人憤慨,、痛心，又值得深刻警醒和反思“暴”與“亂”背后的香港教育“病因”,。

香港城市大學法律學院前副院長顧敏康近日撰文指出,，如果說香港的教育“病”了，那么首先就是教育者出了問題,，其次是教材出了問題,。因為教育效果如何，關(guān)鍵在于什么人教和教什么內(nèi)容,。如果教師客觀中立,，則學生幸運，有可能被培養(yǎng)出真正獨立和客觀的思考能力,。

由香港大,、中、小學和幼兒園教師組成的“香港教育專業(yè)人員協(xié)會”（簡稱“教協(xié)”）,，是香港最大的單一行業(yè)工會及參與會員最多的組織,，但其領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)卻長期被反對派勢力所把持。2016年8月,，“教協(xié)”負責人葉建源公然表態(tài)支持中學生在校園內(nèi)宣揚“港獨”,。今年8月中旬，“教協(xié)”還主動發(fā)起游行活動,，更縱容亂港團體煽動學生罷課,。

全國政協(xié)副主席梁振英在社交網(wǎng)站發(fā)帖文表示，有些辦學團體和校長不敢處理政治立場偏激的老師,，養(yǎng)虎為患,，最終被噬的是自己。中學教育環(huán)境必須凈化,，未成年人不應(yīng)參加政治運動,，這句話不得含糊。

香港教育之病還在于在中學取消中國歷史作為必修科,，以及無序加入通識教育,。著名數(shù)學家、哈佛大學教授丘成桐曾直言,，這都是一個災(zāi)難,，令香港學生變得“通通唔（不）識”，結(jié)果培養(yǎng)出一代缺乏歷史感,、文化觀,，沒有理想,、楷模的年輕人。

香港回歸前,，通識教育只是選修課,，2009年開始列入必修課，正式在香港高中推行,；2012年開始,，通識教育被列入香港高考必考科目，重要性可想而知,。