當(dāng)老師，是封莉容十幾歲起就有的理想,，后來(lái)成為教師,，她把這份工作當(dāng)作“人生最大的幸運(yùn)”。

“我覺得,，教師是最能影響別人的職業(yè)之一,。”封莉容說(shuō),。

　　嚴(yán)苛又寬容的教育管理者

“把最寶貴的東西給予兒童”,，宋慶齡的這一理念深深刻在封莉容和學(xué)校老師的心里。朱素靜是宋慶齡幼兒園現(xiàn)任園長(zhǎng),，也是封莉容一手培養(yǎng)出來(lái)的“徒弟”,。她記得，封老師在幼兒園建設(shè)設(shè)計(jì)之初,，就堅(jiān)持把最好的環(huán)境提供給孩子,，直到今天，正副園長(zhǎng)4人仍共同擠在一間15平方米的辦公室里辦公,，更多的空間都拿去做了孩子們的活動(dòng)室,、教室等?！胺饫蠋熣f(shuō),，不要總是待在辦公室，園長(zhǎng)的工作是在一線,，多去看孩子們?cè)谧鍪裁?。?/p>

朱素靜說(shuō),，封老師為人謙遜溫和,，但她對(duì)制度執(zhí)行有嚴(yán)苛的要求?！氨热?，幼兒園規(guī)定老師不能收家長(zhǎng)任何禮物,，曾有一位老師收了家長(zhǎng)一張?jiān)嘛炄饫蠋煼浅ｋy過(guò),、也感到可惜,，但還是要求那位老師離開了學(xué)校?！?/p>

在管理制度上堅(jiān)持一視同仁的封莉容,，對(duì)教育卻堅(jiān)持“不能用一把尺子測(cè)量所有學(xué)生”，她帶領(lǐng)老師們探索“因人而異的教育”,。

封莉容反復(fù)說(shuō)：面對(duì)一群孩子,，老師要“允許”他們有的走得快一點(diǎn)、有的走得慢一點(diǎn),?！岸乙嘈牛⒆咏裉熳叩寐牟皇且簧穆?，因?yàn)槟愕陌?、信任，他的步伐可能?huì)越來(lái)越快,?！?/p>

這樣的包容背后是學(xué)校老師對(duì)每個(gè)孩子細(xì)致的了解，其中包括許多功課,。例如,，新生入學(xué)，學(xué)校的老師要了解孩子的家庭環(huán)境：有沒有兄弟姐妹,，是父母還是祖輩帶大的,，甚至要了解到孩子是不是早產(chǎn)兒——“不同的成長(zhǎng)環(huán)境塑造了孩子不同的性格和特點(diǎn)，老師了解得越多,，教育就越有針對(duì)性,。”封莉容說(shuō),。