育人經(jīng)

姚方其終于以一名教師的身份回到了他曾就讀的荔枝坪村新山小學(xué),。

擁有4000多人口的荔枝坪村分布在一座約呈45度的山坡上。從地處村西南的新山小學(xué)向遠方眺望，群山連綿,，溝壑縱橫。

姚方其入職后，第一件事就是走村串戶家訪,，了解學(xué)生家庭情況,。在看似不大的荔枝坪村，出門上下坡,，下雨路如河,。因為山高路陡，蜿蜒崎嶇,，家訪就得走上兩三個小時,。

當時學(xué)校有學(xué)生約400人，他幾乎每年要家訪自己教的幾個班的上百名學(xué)生,，誰家條件艱苦,、吃不飽飯；誰沒有父母,，他都一清二楚,。

“學(xué)校每位老師都有家訪任務(wù)，但我走得多一些,、勤一些,，放學(xué)后就經(jīng)常到村民家去，有時去幫學(xué)生補課,，更多時候則去動員家長支持孩子讀書,。”姚方其說,，那個年代村民普遍貧困,，為了干活養(yǎng)家糊口，很多農(nóng)村孩子失去了讀書機會,。

作為民辦教師,，姚方其教書的前幾年，每個月工資只有一二十元,，個人口糧還需學(xué)生開學(xué)時每人提供數(shù)斤,。為了讓貧困學(xué)生上得起學(xué)，他不僅免掉口糧,，還拿出僅有的工資為學(xué)生墊書學(xué)費,。

“雖然那時一個學(xué)期書學(xué)費只要十幾塊錢，但對很多貧苦人家來說卻難以負擔,?！?6歲的村民楊志權(quán)讀小學(xué)時是姚方其的學(xué)生，過去常讓姚老師墊付書學(xué)費,，他說很多學(xué)生交不起學(xué)費,，都是找的姚老師,。

但需要墊付的人家太多，姚方其的工資根本不夠用,。最窘迫的時候,，他不得不把家中養(yǎng)的豬賣了“支援”；還多次利用假期到礦山,、煤場打工補貼家用,，因工作環(huán)境危險才最終作罷。2001年,，姚方其通過努力,，轉(zhuǎn)為公辦教師，待遇有了改善,，幫助的人也更多了,。

“姚老師最大的特點就是與人為善、助人為樂,?！睏钪緳?quán)說，做人是學(xué)生們從姚方其身上學(xué)到的第一課,。