《指導意見》要求,高校要將慕課教師以及承擔教學任務的所有任課教師線上教學計入教學工作量,。引導學生在疫情防控期間積極選修線上優(yōu)質(zhì)課程,,增加學生自主學習時間,,強化在線學習過程和多元考核評價的質(zhì)量要求。制定在線課程學習學分互認與轉(zhuǎn)化政策,,保障學生學業(yè)不受疫情影響,。
《指導意見》強調(diào),高校要擇優(yōu)選取符合本校實際,、與網(wǎng)絡環(huán)境條件相匹配的方案,,與課程平臺密切配合、規(guī)范管理,,強化對課程內(nèi)容,、教學過程和平臺運行監(jiān)管,防范和制止有害信息傳播,,保障在線教學安全平穩(wěn)運行,。
《指導意見》同步發(fā)布了22家在線課程平臺在疫情防控期間支持高校在線教學服務方案信息。
“兼職當主業(yè),授課當副業(yè),?!币环輥碜匀珖舜蟪N瘯膱?zhí)法檢查報告指出,高校教師考核未能充分考慮學科和崗位特點,,導致一些教師不能安心教學科研“坐冷板凳”
新華社北京10月10日電(記者施雨岑)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高等學校人才培養(yǎng)改革的重要突破口