新華社廣州8月13日電 題：教得好沒論文也能評教授了,！多地高校教師職稱評審在改革

新華社“新華視點”記者鄭天虹,、蔣芳、王瑩

沒有一篇“達(dá)標(biāo)”論文卻評上了教授,，最近,，南京林業(yè)大學(xué)理學(xué)院教師蔣華松成為該校憑教學(xué)專長晉升教授的第一人。

類似這樣不單純以論文來評職稱的高校越來越多,。據(jù)“新華視點”記者不完全統(tǒng)計,，全國至少有百余所高校進(jìn)行了職稱評審改革，逐步打破長期以來“唯學(xué)歷,、唯資歷,、唯論文”的評價導(dǎo)向。

改革進(jìn)行時：有的沒有一篇論文評教授,，有的入校一年評教授

南京林業(yè)大學(xué)理學(xué)院教師蔣華松從教33年，公認(rèn)課講得好,，但因為缺少論文,，在副教授的崗位上一待就是12年。今年3月,，《南京林業(yè)大學(xué)教學(xué)專長型高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格條件（試行）》出臺,，在對教學(xué)專長型老師進(jìn)行職稱評聘時，不再以發(fā)表論文數(shù)量作為考核內(nèi)容,。沒寫一篇“達(dá)標(biāo)”論文的蔣華松終于評上了教授,。

近幾年，國家接連出臺關(guān)于改革高校教師評價制度的文件,，教育部《關(guān)于深化高校教師考核評價制度改革的指導(dǎo)意見》,，中辦、國辦《關(guān)于深化職稱制度改革的意見》,，教育部,、人社部《高校教師職稱評審監(jiān)管暫行辦法》等，均明確提出,，改變“唯學(xué)歷,、唯資歷、唯論文”的人才評價標(biāo)準(zhǔn),。

各地高校結(jié)合實際紛紛進(jìn)行探索,，調(diào)整評價指標(biāo),，高校長期被詬病的“教得好不如寫得好”的情況正在發(fā)生改變。記者梳理發(fā)現(xiàn),，高校職稱評審改革主要集中在幾方面：

——不唯論文,，看教學(xué)水平和具體成果。江蘇不少高校規(guī)定：在對教學(xué)專長型教師進(jìn)行職稱評聘時,，不再以發(fā)表論文數(shù)量作為考核內(nèi)容,，重點考察其教學(xué)水平和人才培養(yǎng)的成績。北京建立高校職稱評審代表作制度,，從“評論文”改為“評成果”,，教師可從論文、論著,、精品課程,、教學(xué)課例、專利,、研究報告等不同成果中,，任選最能體現(xiàn)能力水平的作為職稱評審的主要內(nèi)容。