——不唯資歷,，看代表成果和實(shí)際貢獻(xiàn),。南通大學(xué)90后教師葛明政,，2018年一進(jìn)校工作就享受校聘教授的待遇,，跨越了任職年限的門檻,。葛明政目前已在多種國際知名期刊上發(fā)表論文20多篇，其中以第一作者身份發(fā)表SCI論文8篇,，影響因子大于10的就有3篇,，還擁有6項(xiàng)發(fā)明專利。

——不搞“一刀切”,，特殊教師崗位單列單評,。南京理工大學(xué)設(shè)傳學(xué)院教師姜斌是學(xué)校第一位實(shí)驗(yàn)教師型教授?！斑@在以前是不太可能的,，實(shí)驗(yàn)教師一般評上副教授就到了頭，因此不少教師都不愿意從事實(shí)驗(yàn)教學(xué),?！苯笳f，現(xiàn)在學(xué)校專門設(shè)立實(shí)驗(yàn)教師崗,，解決了職稱晉升的問題,。暨南大學(xué)不僅把教學(xué)型教師單獨(dú)評審，還把思政,、實(shí)驗(yàn)室教師等以前難評或沒機(jī)會評正高的崗位單列單評,，拓展這些教師職業(yè)上升通道。

　　怎樣算“教得好”,？由誰來評判,？

“教得好”也能評教授得到了一線教師的普遍歡迎,。但怎樣算“教得好”、由誰來評判成為教師們關(guān)注的主要問題,。

記者采訪多所高校了解到,，參評教學(xué)專長型職稱也有門檻。有的高校規(guī)定,，除了有比其他類別老師更加高的教學(xué)學(xué)時要求外,，參評教授必須獲國家級教學(xué)獎項(xiàng)，副教授須獲省級教學(xué)獎項(xiàng),。南通大學(xué)規(guī)定,，一線教師如果開發(fā)了國家級在線開放課程、精品課程等高水平的教學(xué)資源,，可以申報(bào)高級職稱,。

具體怎么評？雖然聽過蔣華松課的人都說他講得好,，但如何用客觀標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定“教得好”,？南林大人事處會同教務(wù)處、學(xué)工處,、評估辦等多番研討,，設(shè)計(jì)了一套考評程序。

首先要“形成有特色,、效果好的主講課程教學(xué)風(fēng)格”：由教務(wù)處在教師不知情的前提下,，在其前一年授課錄像中隨機(jī)抓取3段45分鐘的教學(xué)視頻，組織校外不少于3位國家級或省級教學(xué)名師,，以及校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)等進(jìn)行評議,。其次要“深受學(xué)生歡迎”：由學(xué)工處調(diào)取近5年的畢業(yè)生數(shù)據(jù)，發(fā)放調(diào)查問卷,，了解畢業(yè)生對教師教學(xué)活動效果的評價,。再結(jié)合教學(xué)工作量、教改教研成果,、教學(xué)獎項(xiàng)等工作實(shí)績進(jìn)行綜合考量,。