新華社廣州8月13日電 題：教得好沒(méi)論文也能評(píng)教授了,！多地高校教師職稱評(píng)審在改革

新華社“新華視點(diǎn)”記者鄭天虹、蔣芳,、王瑩

沒(méi)有一篇“達(dá)標(biāo)”論文卻評(píng)上了教授,，最近，南京林業(yè)大學(xué)理學(xué)院教師蔣華松成為該校憑教學(xué)專長(zhǎng)晉升教授的第一人,。

類似這樣不單純以論文來(lái)評(píng)職稱的高校越來(lái)越多,。據(jù)“新華視點(diǎn)”記者不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)至少有百余所高校進(jìn)行了職稱評(píng)審改革,，逐步打破長(zhǎng)期以來(lái)“唯學(xué)歷,、唯資歷、唯論文”的評(píng)價(jià)導(dǎo)向,。

改革進(jìn)行時(shí)：有的沒(méi)有一篇論文評(píng)教授,，有的入校一年評(píng)教授

南京林業(yè)大學(xué)理學(xué)院教師蔣華松從教33年，公認(rèn)課講得好,，但因?yàn)槿鄙僬撐?，在副教授的崗位上一待就?2年,。今年3月，《南京林業(yè)大學(xué)教學(xué)專長(zhǎng)型高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格條件（試行）》出臺(tái),，在對(duì)教學(xué)專長(zhǎng)型老師進(jìn)行職稱評(píng)聘時(shí),，不再以發(fā)表論文數(shù)量作為考核內(nèi)容。沒(méi)寫(xiě)一篇“達(dá)標(biāo)”論文的蔣華松終于評(píng)上了教授,。

近幾年，國(guó)家接連出臺(tái)關(guān)于改革高校教師評(píng)價(jià)制度的文件,，教育部《關(guān)于深化高校教師考核評(píng)價(jià)制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》,，中辦、國(guó)辦《關(guān)于深化職稱制度改革的意見(jiàn)》,，教育部,、人社部《高校教師職稱評(píng)審監(jiān)管暫行辦法》等，均明確提出,，改變“唯學(xué)歷,、唯資歷、唯論文”的人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。

各地高校結(jié)合實(shí)際紛紛進(jìn)行探索,，調(diào)整評(píng)價(jià)指標(biāo)，高校長(zhǎng)期被詬病的“教得好不如寫(xiě)得好”的情況正在發(fā)生改變,。記者梳理發(fā)現(xiàn),，高校職稱評(píng)審改革主要集中在幾方面：

——不唯論文，看教學(xué)水平和具體成果,。江蘇不少高校規(guī)定：在對(duì)教學(xué)專長(zhǎng)型教師進(jìn)行職稱評(píng)聘時(shí),，不再以發(fā)表論文數(shù)量作為考核內(nèi)容，重點(diǎn)考察其教學(xué)水平和人才培養(yǎng)的成績(jī),。北京建立高校職稱評(píng)審代表作制度,，從“評(píng)論文”改為“評(píng)成果”，教師可從論文,、論著,、精品課程、教學(xué)課例,、專利,、研究報(bào)告等不同成果中，任選最能體現(xiàn)能力水平的作為職稱評(píng)審的主要內(nèi)容,。

——不唯資歷,，看代表成果和實(shí)際貢獻(xiàn)。南通大學(xué)90后教師葛明政,，2018年一進(jìn)校工作就享受校聘教授的待遇,，跨越了任職年限的門檻,。葛明政目前已在多種國(guó)際知名期刊上發(fā)表論文20多篇，其中以第一作者身份發(fā)表SCI論文8篇,，影響因子大于10的就有3篇，還擁有6項(xiàng)發(fā)明專利,。

——不搞“一刀切”,，特殊教師崗位單列單評(píng)。南京理工大學(xué)設(shè)傳學(xué)院教師姜斌是學(xué)校第一位實(shí)驗(yàn)教師型教授,?！斑@在以前是不太可能的，實(shí)驗(yàn)教師一般評(píng)上副教授就到了頭,，因此不少教師都不愿意從事實(shí)驗(yàn)教學(xué),。”姜斌說(shuō),，現(xiàn)在學(xué)校專門設(shè)立實(shí)驗(yàn)教師崗,，解決了職稱晉升的問(wèn)題。暨南大學(xué)不僅把教學(xué)型教師單獨(dú)評(píng)審,，還把思政,、實(shí)驗(yàn)室教師等以前難評(píng)或沒(méi)機(jī)會(huì)評(píng)正高的崗位單列單評(píng)，拓展這些教師職業(yè)上升通道,。

　　怎樣算“教得好”,？由誰(shuí)來(lái)評(píng)判？

“教得好”也能評(píng)教授得到了一線教師的普遍歡迎,。但怎樣算“教得好”,、由誰(shuí)來(lái)評(píng)判成為教師們關(guān)注的主要問(wèn)題,。

記者采訪多所高校了解到,，參評(píng)教學(xué)專長(zhǎng)型職稱也有門檻,。有的高校規(guī)定，除了有比其他類別老師更加高的教學(xué)學(xué)時(shí)要求外,，參評(píng)教授必須獲國(guó)家級(jí)教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，副教授須獲省級(jí)教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng),。南通大學(xué)規(guī)定，一線教師如果開(kāi)發(fā)了國(guó)家級(jí)在線開(kāi)放課程,、精品課程等高水平的教學(xué)資源,，可以申報(bào)高級(jí)職稱。

具體怎么評(píng),？雖然聽(tīng)過(guò)蔣華松課的人都說(shuō)他講得好,，但如何用客觀標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定“教得好”？南林大人事處會(huì)同教務(wù)處,、學(xué)工處,、評(píng)估辦等多番研討，設(shè)計(jì)了一套考評(píng)程序,。

首先要“形成有特色,、效果好的主講課程教學(xué)風(fēng)格”：由教務(wù)處在教師不知情的前提下，在其前一年授課錄像中隨機(jī)抓取3段45分鐘的教學(xué)視頻,，組織校外不少于3位國(guó)家級(jí)或省級(jí)教學(xué)名師,，以及校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)等進(jìn)行評(píng)議。其次要“深受學(xué)生歡迎”：由學(xué)工處調(diào)取近5年的畢業(yè)生數(shù)據(jù),，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解畢業(yè)生對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià),。再結(jié)合教學(xué)工作量,、教改教研成果、教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)等工作實(shí)績(jī)進(jìn)行綜合考量,。

這套評(píng)審方式雖然被一些專家認(rèn)為“成本太高”,，卻代表了當(dāng)前高校對(duì)教學(xué)型教師職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)維度：同行評(píng)議、學(xué)生評(píng)價(jià)和教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng),。評(píng)審專家認(rèn)為,，前兩項(xiàng)主觀性強(qiáng)，是評(píng)價(jià)的難點(diǎn),，但通過(guò)大數(shù)據(jù),，可以對(duì)主觀性進(jìn)行一些修正。

不少高校教師提出,，對(duì)于不同的專業(yè),、不同的崗位，“教得好”應(yīng)有不同的標(biāo)準(zhǔn),。因此,，不少學(xué)校改革的前提就是對(duì)教師進(jìn)行分類。

暨南大學(xué)今年6月出臺(tái)“2019年專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審工作實(shí)施辦法”,，把教師分成了三大類：教學(xué)型,、教研型和研究型，各類又有細(xì)分,。針對(duì)不同的類型,，對(duì)教學(xué)和科研都有不同的要求,，最大限度保證評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性。

　　“教得好”需細(xì)化標(biāo)準(zhǔn) 建立更加科學(xué)全面的評(píng)價(jià)體系

記者在多地采訪了解到,，推進(jìn)改革還面臨諸多難題,。

有教師認(rèn)為，教學(xué)專長(zhǎng)型教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難以量化,，存在虛化,、放水、看人情,、走關(guān)系的風(fēng)險(xiǎn)。過(guò)去對(duì)論文的硬性要求雖有缺陷,，但還是客觀標(biāo)準(zhǔn),，如果依賴同行、學(xué)生打分,，主觀性太強(qiáng),。

還有一些專家認(rèn)為，改革應(yīng)防止從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端,，從片面強(qiáng)調(diào)論文到單純重視教學(xué),。暨南大學(xué)人力資源開(kāi)發(fā)與管理處處長(zhǎng)王兵說(shuō)，在教師評(píng)價(jià)體系中,，教學(xué)應(yīng)該是約束性指標(biāo),，而不該是激勵(lì)性指標(biāo)。教學(xué)是教師的義務(wù),，教學(xué)和科研是相輔相成的,，在教學(xué)中深化科研，在科研中促進(jìn)教學(xué),。

東北大學(xué)文法學(xué)院副院長(zhǎng)杜寶貴等專家表示,，職稱評(píng)審改革是大勢(shì)所趨，教學(xué)數(shù)量與質(zhì)量的考評(píng)應(yīng)該受到重視,，但亟待建立更加細(xì)化的標(biāo)準(zhǔn),，構(gòu)建更加客觀、公正,、全面的評(píng)價(jià)體系和方法,。