近日香港特區(qū)政府教育局出臺(tái)規(guī)定，新入職及現(xiàn)職中小學(xué)教師須接受價(jià)值觀,、操守,、國(guó)家及國(guó)際教育發(fā)展等方面的培訓(xùn)課程。隨即引發(fā)了“香港教育專業(yè)人員協(xié)會(huì)”（簡(jiǎn)稱“教協(xié)”）攻擊教育局“壟斷教育話語(yǔ)權(quán)”,，還有激進(jìn)團(tuán)體針對(duì)香港國(guó)安立法在學(xué)校煽動(dòng)聯(lián)署,、罷課。這些頂著“教育”之名,、干盡政治操弄之實(shí)的“港獨(dú)”組織,，做盡禍港亂港的壞事，香港有識(shí)之士和學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出了“救救孩子,、救救教育,、救救香港”的呼聲，已經(jīng)到了必須加緊腳步盡快解決的關(guān)鍵時(shí)刻,。

還記得2017年底那段在網(wǎng)上熱傳的視頻：在香港專業(yè)進(jìn)修學(xué)院的畢業(yè)典禮上，兩名畢業(yè)生因在奏國(guó)歌時(shí)拒絕肅立而被驅(qū)離現(xiàn)場(chǎng),。校長(zhǎng)陳卓禧嚴(yán)正回應(yīng)：“我們是愛(ài)國(guó)愛(ài)港的學(xué)校,，必須高舉愛(ài)國(guó)旗幟，這是沒(méi)有妥協(xié)的余地的,。即使在殖民地的年代,，我們也沒(méi)有退縮過(guò)，我們沒(méi)放棄過(guò)我們愛(ài)國(guó)的立場(chǎng),。你如果不知道這些,，你就是選錯(cuò)了學(xué)校！”

就如陳卓禧說(shuō)的：雖然對(duì)國(guó)歌不尊重,、不理解的香港年輕人是極少數(shù),，但很多年輕人對(duì)國(guó)歌沒(méi)感覺(jué)、沒(méi)感情卻是普遍存在的情況,，這也說(shuō)明回歸近23年來(lái),，香港的國(guó)情教育、民族感情培養(yǎng)是缺位的,。

回歸之后,，香港結(jié)束了一百多年被殖民的歷史，但與“一國(guó)兩制”相適應(yīng)的教育體系卻始終未能建立健全起來(lái),，年青一代也沒(méi)能及時(shí)樹(shù)立起對(duì)“一國(guó)兩制”的價(jià)值認(rèn)同,。香港教育亂象暴露出的一個(gè)突出問(wèn)題，正是國(guó)家觀念與國(guó)民身份認(rèn)同在不少青年學(xué)生身上嚴(yán)重缺失。