香港中聯(lián)辦發(fā)言人也指出，教育有著鮮明的主權(quán)屬性,，在培養(yǎng)合格國(guó)民,、厚植家國(guó)情懷這個(gè)大是大非問(wèn)題上，只有“一國(guó)”之責(zé),，沒(méi)有“兩制”之分,。然而，我們這幾年卻看到很多公然教唆年輕人參加暴亂,、施暴縱暴,，頻頻挑戰(zhàn)道德、法律,、人性底線的香港教師,，而讓校園“港獨(dú)”成為社會(huì)“港獨(dú)”溫床的罪魁禍?zhǔn)祝窍愀邸敖虆f(xié)”,。

香港“教協(xié)”是一個(gè)由香港大學(xué),、中學(xué),、小學(xué)、幼稚園各級(jí)學(xué)校教師組成的工會(huì),，現(xiàn)有會(huì)員近10萬(wàn)人,。他們經(jīng)常以“教改就是砸教師的飯碗”為幌子，動(dòng)員,、組織教師游行示威,，不斷壯大自己的政治資本，積攢了幾乎可以在香港教育界呼風(fēng)喚雨的能力,。香港的教育改革無(wú)法推行落實(shí),，就源于“教協(xié)”一直以來(lái)的橫加阻攔。而“教協(xié)”的歷史,、定位以及領(lǐng)導(dǎo)人員,，早已決定了它的“港獨(dú)”立場(chǎng)?！敖虆f(xié)”嘴上喊著“政治的歸政治,，教育的歸教育”，卻不斷將政治立場(chǎng)滲透到教育里面,，在香港這幾年的每一場(chǎng)風(fēng)波中,，都有“教協(xié)”的“黑手”插入，輿論普遍認(rèn)為,，香港社會(huì)目前動(dòng)亂的局勢(shì),，“教協(xié)”難辭其咎。

如今,，香港要求新入職及現(xiàn)職中小學(xué)教師接受價(jià)值觀,、操守、國(guó)家及國(guó)際教育發(fā)展等方面的培訓(xùn)課程,，完全是香港社會(huì)在痛定思痛后應(yīng)有的正本清源之舉,。只有傳道授業(yè)解惑的教師“三觀”正了，才能引導(dǎo)學(xué)生明是非,、行正路,、守法治，才能為香港下一代營(yíng)造健康成長(zhǎng)的環(huán)境,。這本是再正常不過(guò)的事情,，香港“教協(xié)”，怎么竟急得跳腳了,？難道你們見(jiàn)不得香港的孩子們?cè)跊](méi)有仇恨,、沒(méi)有暴力的環(huán)境中健康、平安、快樂(lè)地成長(zhǎng),？還是說(shuō)你們其實(shí)只是舍不得失去學(xué)生們充當(dāng)“港獨(dú)”的“炮彈”,？當(dāng)你們煽惑年輕人“留案底的人生更精彩”時(shí)，用心何其歹毒,！當(dāng)你們誘引孩子們破壞自己的家園,、對(duì)抗自己的國(guó)家時(shí)，又何其卑劣,！

年輕人代表著香港的未來(lái),，挽救香港的教育，就是在挽救整個(gè)香港,。正如國(guó)務(wù)院港澳辦發(fā)言人呼吁的：香港的教育必須堅(jiān)守“一國(guó)兩制”的正確方向,，必須堅(jiān)守愛(ài)國(guó)、法治,、自強(qiáng),、包容、和諧等香港的核心價(jià)值觀,，必須讓一切煽動(dòng)“港獨(dú)”,、暴力的言論在學(xué)校絕跡。香港全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)積極行動(dòng)起來(lái),，請(qǐng)家長(zhǎng)守護(hù)好自己的孩子,，請(qǐng)教師守護(hù)好自己的學(xué)生，請(qǐng)學(xué)校守護(hù)好自己的大門(mén),，請(qǐng)所有香港人守護(hù)好自己的家園和未來(lái),！